GÊNERO E SEXUALIDADE: DEBATES E EMBATES EDUCACIONAIS
A Educação Sexual assume importante espaço dentro dos debates pautados na reflexão sobre as sexualidades. Nesse contexto, a escola pode ser compreendida como um espaço que possibilita o contato com as diversidades além de ser potencilizadora nas relações construídas socialmente. O objetivo desse estudo é analisar os contextos sobre como são realizadas as práticas discursivas e não-discursivas que regem o debate público na sociedade brasileira sobre a inclusão dos conteúdos relativos ao gênero e à sexualidade na escola. Trata-se de uma discussão teórica a partir de uma revisão integrativa da literatura. Para o levantamento dos artigos, realizou-se uma busca na base de dados Periódico Capes, considerando três descritores, a saber, “Conhecimento”, “Gênero e Educação Sexual” e “Escola”. Os critérios de inclusão definidos para a seleção dos artigos foram: últimos 05 anos, artigos originais, em língua portuguesa e que se aproximem da temática após leitura dos títulos e resumos. No cotidiano escolar o processo de naturalização de temas como raça, gênero e orientação sexual, reforçam, em inúmeras vezes, os preconceitos existentes. A Escola como um todo precisa ser capaz de nortear a desnaturalização das discriminações, tendo em vista que se constitui como espaço privilegiado para o tratamento pedagógico dessas questões.
GÊNERO E SEXUALIDADE: DEBATES E EMBATES EDUCACIONAIS
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DOI: 10.22533/at.ed.4232106102
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Palavras-chave: Gênero, Educação Sexual, Práticas Educativas, Professores.
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Keywords: Gender, Sex Education, Educational Practices, Teachers.
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Abstract:
Sexual Education assumes an important space within debates based on reflection on sexualities. In this context, the school can be understood as a space that enables contact with diversities, in addition to being an enhancer in socially constructed relationships. The aim of this study is to analyze the contexts of how discursive and non-discursive practices that govern the public debate in Brazilian society on the inclusion of contents related to gender and sexuality in school are carried out. This is a theoretical discussion based on an integrative literature review. For the survey of articles, a search was carried out in the Capes Journal database, considering three descriptors, namely, “Knowledge”, “Gender and Sexual Education” and “School”. The inclusion criteria defined for the selection of articles were: last 05 years, original articles, in Portuguese and that approach the theme after reading the titles and abstracts. In everyday school life, the naturalization process of themes such as race, gender and sexual orientation reinforces, innumerable times, existing prejudices. The School as a whole needs to be able to guide the denaturalization of discrimination, considering that it is a privileged space for the pedagogical treatment of these issues.
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Número de páginas: 15
- Naildo Santos Silva
- Evandro Nogueira de Oliveira
- Marcos Antonio Araújo Bezerra
- Edna Ferreira Pinto
- Maria Mariana Ferreira Gonçalves
- ERIKA SUYANNE SOUSA SILVA
