GANHO DE HABILIDADES ÉTICAS E SEMIOTÉCNICAS COM CURSO INTENSIVO PARA DISCENTES DA GRADUAÇÃO MÉDICA
Objetivo: Avaliar o ganho de habilidades éticas e semiotécnicas com curso intensivo de semiotécnica para discentes da graduação médica. Método: Foi elaborado curso de semiotécnica médica para 64 discentes dos quatro cursos de medicina de Belém, Pará, Brasil. O curso ocorreu em duas etapas: a primeira para 32 discentes iniciando o terceiro semestre do curso médico, e a segunda para 32 discentes que iniciavam o internato. O curso foi ministrado de forma intensiva em dois finais de semana, com material didático elaborado pelos pesquisadores. Foi realizada avaliação pré e pós-treinamento, em oito estações práticas, para verificação das habilidades éticas necessárias na relação médico-paciente e o conhecimento e habilidade prática na execução técnica do exame físico. Resultados: Os discentes do 2º ano obtiveram um ganho médio de 85,84% nas oito estações propostas, chegando individualmente a 120% de ganho nas estações de “Precórdio” e de “Manobras dolorosas do abdome”. Os discentes do 5º ano evoluíram com ganho percentual médio de 54,42%. Para as questões de princípios éticos no trato do paciente foi observada nota média inicial de 5,05 que após o curso evoluiu para 9,36 para discentes do 2º ano e de 6,16 para 9,60 nos do 5º ano. Na avaliação do desempenho na execução das manobras semiotécnicas foram observadas notas iniciais de 4,76 e 5,95 para 8,51 e 8,82 respectivamente para discentes do 2º e 5º ano. Conclusão: O Curso intensivo implementado mostrou-se eficaz no ganho de habilidades semiotécnicas, tanto no aprimoramento de atitudes éticas no trato do paciente, assim como na técnica de execução do exame físico.
GANHO DE HABILIDADES ÉTICAS E SEMIOTÉCNICAS COM CURSO INTENSIVO PARA DISCENTES DA GRADUAÇÃO MÉDICA
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DOI: 10.22533/at.ed.6982215028
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Palavras-chave: Educação médica; Ética Médica; Escolas médicas
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Keywords: Education; Medical; Ethics; Medical; Schools; Medical.
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Abstract:
Objective: Evaluate ethical and semiotechnique skills gain with intensive semiotechnique course to graduate medical students. Method: Semiotics course was drawn up to 64 students of four medical courses of Belem, Para, Brazil. The course took place in two stages: the first for 32 students starting the third semester of the medical course, and the second for 32 students that started the internship. The course was taught intensively in two weekends, with didactic material prepared by the researchers. Pre-and post-training evaluation was performed for verification of ethical skills needed in the doctor-patient relationship and the practical knowledge and skill in the technical implementation of the physical examination. Results: The students of 2nd year, in the eight proposed stations, have an average gain of 85.84%, reaching individually in some stations to 120% as "Precordium stations and painful maneuvers of the abdomen". The students of the 5th year initial notes average was 6.06, evolving to 9.21, with average percentage of 54.42% gain. For matters of ethical principles in dealing with the patient was observed initial average 5.05 that after the course has evolved to 9.36 to students of 2nd year and 6.16 to 9.60 in fifth year. In the evaluation of performance in implementing the semiotechnique maneuvers were observed initial notes of 4.76 and 5.95 to 8.51 and 8.82 respectively for students of 2nd and 5th year. Conclusion: The intensive course implemented proved to be effective in semiotechnique skills gain, both in improving ethical attitudes in dealing with the patient, as well as on the playing technique of physical examination.
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Número de páginas: 8
- Marcus Vinicius Henriques Brito
- Edson Yuzur Yasojima
- Wescley Miguel Pereira da Silva
- Fabrício Maués Santos Rodrigues
- Carolina Ribeiro Mainardi
- Ana Paula Santos Oliveira Brito
