O Conceito de Gamificação,

enquanto estratégia de ensino aprendizagem

no Ensino Superior, sustenta-se na ideia de

que aprendizagem através do jogo favorece

a motivação e a autonomia dos estudantes.

As oportunidades criadas pela gamification

podem constituir-se como experiências ricas e

motivadoras e, consequentemente, como meios

de aprendizagens mais bem sucedidos, uma

vez que os estudantes estão mais envolvidos

na ação. A experiência pedagógica que se

apresenta desenvolveu-se com uma turma de

23 alunos do 3º ano, do curso de Engenharia

Informática, no âmbito da unidade curricular

de Gestão de Sistemas e Redes (GSR). O

objetivo deste estudo centra-se na potenciação

da concentração, motivação e autonomização

dos estudantes, face à aprendizagem dos

conteúdos em estudo. Quer a experiência

quer o seu impacto foram avaliados com dois

objetivos principais.. Por um lado, permitir ao

professor e à instituição compreenderem a

relevância de abordagens pedagógicas desta

natureza. Adicionalmente, incluir os alunos

no desenvolvimento das experiências de

aprendizagem. Trata-se de uma abordagem

metodológica que se inscreve nos princípios da

investigação-ação. O impacto da aprendizagem

através da gamificação revelou-se bastante bem

sucedido, havendo diferenças significativas

entre os níveis de concentração e envolvimento

dos alunos nas aulas de carácter mais

transmissivo e demostrativo e naquelas onde

foram utilizados os jogos. A cooperação entre

os alunos evidencia bons níveis de interação

e entreajuda. A criatividade e persistência

foi também muito saliente. Todos os alunos

envolvidos terminam com classificações

positivas na UC. O projeto e os resultados

estão, neste momento, a ser divulgados

pela comunidade de professores, havendo

já docentes de outras UC e de outros cursos

interessados em envolver-se em experiências

pedagógicas semelhantes.