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Gamificação no Ensino Superior: Elaboração de Jogos Educacionais como Ferramenta de Ensino em Química Geral e Inorgânica

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A atividade lúdica tem se tornado cada vez mais presente no meio educacional, porém não muito pesquisada e executada no Ensino Superior. Com o desenvolvimento da tecnologia, tem sido cada vez mais difícil manter os alunos atentos às aulas e com disposição para aprender, dessa maneira, torna-se necessário adotar metodologias alternativas que estimulem a aprendizagem de forma dinâmica e atrativa. Nesse sentido, esse trabalho teve como objetivo elaborar jogos educacionais voltados aos conteúdos de Química Geral e Inorgânica no Ensino Superior. Os jogos foram desenvolvidos por licenciados do curso de Química e aplicados entre os próprios colegas de turma, possibilitando um feedback imediato sobre o trabalho. Os temas trabalhados incluíram os conteúdos de sais, óxidos, ácidos e bases; nomenclatura de compostos inorgânicos, fórmulas químicas, ligações químicas, número de oxidação e química do estado sólido. Os jogos receberam os seguintes nomes: Batalha Molecular; Bingo da Nomenclatura Química; Cruzadinha Inorgânica e Quebra-Cabeça Cristalino. A atividade apresentou resultados positivos, evidenciando a criatividade, o desenvolvimento de habilidades pedagógicas e a autonomia dos licenciandos, além de auxiliar na revisão de conteúdo das disciplinas de Química Geral e Inorgânica. A elaboração dos jogos propiciou não apenas a aprendizagem dos participantes, mas também o desenvolvimento formativo dos futuros docentes, ao estimular competências fundamentais, como o planejamento de atividades, a comunicação didática e a capacidade de adaptar conteúdos a diferentes perfis de estudantes, além da divulgação de quatro novos jogos educativos para o Ensino de Química, que contribui significativamente para a ampliação do repertório de ferramentas pedagógicas e reforça o potencial da gamificação como estratégia didática no Ensino Superior.
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Gamificação no Ensino Superior: Elaboração de Jogos Educacionais como Ferramenta de Ensino em Química Geral e Inorgânica

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.1061725121212

  • Palavras-chave: Jogo educativo; Didática da Química; Ensino; Metodologia Ativa; Aprendizagem Lúdica.

  • Keywords: Educational game; Chemistry Didactics; Teaching; Active Methodology; Playful Learning.

  • Abstract: Playful activities have become increasingly present in educational settings, although they are still not widely researched or implemented in Higher Education. With ongoing technological advancements, it has become increasingly challenging to keep students engaged and motivated in class. Therefore, adopting alternative methodologies that promote dynamic and engaging learning has become essential. In this context, this study aimed to develop educational games focused on General and Inorganic Chemistry content in Higher Education. The games were created by Chemistry licensure students and applied among their classmates, allowing for immediate feedback on the activity. The themes addressed included salts, oxides, acids, and bases; nomenclature of inorganic compounds, chemical formulas, chemical bonding, oxidation numbers, and solid-state chemistry. The games were titled "Molecular Battle," "Chemistry Nomenclature Bingo," "Inorganic Crossword Puzzle," and "Crystal Puzzle." The activity yielded positive results, highlighting the creativity, pedagogical skill development, and autonomy of the licensure students, while also supporting content review in General and Inorganic Chemistry courses. The development of the games promoted not only participant learning but also the professional growth of future teachers by stimulating essential competencies such as activity planning, didactic communication, and the ability to adapt content to different student profiles. Additionally, the creation and dissemination of four new educational games for Chemistry Education significantly expands the repertoire of pedagogical tools and reinforces the potential of gamification as a teaching strategy in Higher Education.

  • Aline Boarolli Schons
  • Pedro Paulo Paz Pinheiro
  • Adriele Menão Lemes
  • Mariane Machado
  • Rita de Cássia Boaventura
  • João A.N. Cwick
  • Camille Drabrestki
  • Matheus Salles Neumann
  • Patrícia Appelt
  • Patricia Appelt
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