GAMEFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DE JOGOS DE TABULEIRO (BOARD GAMES) NO ENSINO SUPERIOR
O objetivo desse trabalho foi o
desenvolvimento de jogos de tabuleiro que
representassem a estrutura e funcionamento
de nove pisos industriais diferentes e suas
problemáticas de funcionamento com as
respectivas soluções utilizando as ferramentas
da qualidade e o MASP (Método de Análise
e Solução de Problemas). Tais pisos
representados reproduzem a rotina de uma
unidade industrial gerenciada pela filosofia
da gestão pela qualidade. Os nove setores
industriais desenvolvidos nos board games
foram: Automobilístico, Siderúrgico, Metalúrgico,
Farmacêutico, Têxtil, Calçadista, Alimentício,
Logístico e Químico. A atividade de elaboração
de jogos de tabuleiro usando a estratégia de
aprendizagem cooperativa obteve aprovação de
90% dos alunos envolvidos, quanto à eficiência
em contextualizar a aplicação de ferramentas
da qualidade na rotina industrial. Os jogos se
mostraram aptos para o ensino dos conceitos
de gestão pela qualidade, com foco principal na
contextualização da utilização das ferramentas
da qualidade e o MASP.
GAMEFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DE JOGOS DE TABULEIRO (BOARD GAMES) NO ENSINO SUPERIOR
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DOI: 10.22533/at.ed.83219150715
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Palavras-chave: Jogos de tabuleiro. Controle de qualidade. Setores industriais. Gamificação. Mecânica do jogo.
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Keywords: Board games. Quality control. Industrial sectors. Gamification. Mechanics of the game.
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Abstract:
The objective of this work was the
development of board games that represented
the structure and functioning of nine different
industrial floors and their operational problems
with the respective solutions using the quality
tools and the MASP (Method of Analysis
and Problem Solving). These represented
floors reproduce the routine of an industrial
unit managed by the philosophy of quality
management. The nine industrial sectors
developed in the board games were: Automobile,
Steel, Metallurgical, Pharmaceutical, Textile,
Footwear, Food, Logistic and Chemical. The
activity of developing board games using the
cooperative learning strategy was approved
by 100% of the students involved, regarding the efficiency in contextualizing the
application of quality tools in the industrial routine. The games proved to be suitable for
the teaching of quality management concepts, with a main focus on contextualizing the
use of quality tools and MASP.
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Número de páginas: 15
- Bethanya Graick Carizio
- Michele Ananias Quiarato
- Oscar Ordaz Coronado
