GAME OVER NA FALTA DE ATENÇÃO
A formação pedagógica atual, no
contexto do ensino superior, tem passado
por mudanças significativas para atender às
exigências do mercado de trabalho, que busca
por profissionais capazes de tomar decisões,
comunicar-se adequadamente, trabalhar em
equipe, serem proativos, dotados de autoestima
e, principalmente, preparados para enfrentar os
desafios da construção de um mundo melhor.
Com base nessa premissa, a metodologia ativa, considerada uma ferramenta de
ensino-aprendizagem, conquista cada vez mais espaço dentro das faculdades onde o
ensino tradicional, baseado na lógica mecanicista, em que o estudante não passa de
um mero ouvinte, não consegue suprir tais demandas. Dessa forma, as metodologias
ativas apresentam vantagens pedagógicas incomensuráveis, porque deposita no
aluno a responsabilidade pelo seu aprendizado. Dentre as diversas maneiras de se
usar metodologia ativa, em sala de aula, destaca-se a aprendizagem por meio de
jogos. Assim, este artigo traz o relato do uso de um jogo de tabuleiro no ensino da
disciplina de microbiologia.
GAME OVER NA FALTA DE ATENÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.27619250618
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Palavras-chave: Ensino Superior. Microbiologia. Jogo de tabuleiro.
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Keywords: Higher Education. Microbiology. Board game.
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Abstract:
The current pedagogical training in the context of higher education has
undergone significant changes to meet the demands of the labor market that seeks
professionals capable of making decisions, communicate properly, work in teams,
be proactive, be gifted with self-esteem, and, especially, to be prepared to face the
challenges of building a better world. Based on this premise, the active methodology as
a teaching-learning tool conquers more and more space within the faculties where the
traditional teaching based on mechanistic logic, in which the student is merely a listener,
can’t meet these demands. In this way, the active methodologies present immeasurable
pedagogical advantages because it places in the student the responsibility for their
learning. Among the several ways of using active methodology in the classroom, it is
highlighted the learning by means of games, so that, this article brings the report of the
use of a board game in the teaching of the discipline of microbiology.
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Número de páginas: 15
- Ada Keren Queiroz Aquino
- Ianka Thamylla Sousa Silva
- Ingla Bitarães Pereira
- Iran Roger Alkimin de Oliveira Júnior
- João Ayres do Couto Neto
- Leonardo Sousa Mundoco
- Nubia Ferreira da Silva Tavares
- Priscila Lopes Neri
- Ray Almeida da Silva Rocha
- Bruna Silva Resende
- Inácia Neta Brilhante de Sousa
- Carina Scolari Gosch
