FUNCIONAMENTO E ORGANIZAÇÃO DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: UM ESTUDO DE CASO NO MUNICÍPIO DE ÁGUA BRANCA-AL
Anualmente é crescente o número de matrículas de estudantes com necessidades educacionais especiais em escolas regulares. Estes alunos são o público-alvo da educação especial e tem direito ao Atendimento Educacional Especializado (AEE). O AEE, por sua vez, está previsto em Lei sendo obrigatório nas escolas de educação básica, ocorrendo prioritariamente nas Salas de Recurso Multifuncionais (SRM). Dessa forma, surgiu o interesse em saber sobre como o AEE tem se efetivado nessas instituições. Dessa forma, nosso objetivo foi compreender a organização e o funcionamento da sala de recursos multifuncionais de uma escola pública. Para tanto foi realizada uma pesquisa junto a uma escola de educação básica localizada no município de Água Branca - AL e tivemos a participação do professor responsável pela sala de recursos multifuncionais, que respondeu a um questionário. As respostas obtidas nos permitiu a elaboração de três categorias de análise: 1) Clientela atendida e funcionamento da sala de recursos, 2) Articulação com Professores e Família e 3) Dificuldades enfrentadas. AEE envolve alguns desafios, porém, isso não impede que este seja oferecido de forma eficiente e satisfatória e promova o desenvolvimento e a inclusão social.
FUNCIONAMENTO E ORGANIZAÇÃO DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: UM ESTUDO DE CASO NO MUNICÍPIO DE ÁGUA BRANCA-AL
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DOI: 10.22533/at.ed.1602021099
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Palavras-chave: Educação Inclusiva. Atendimento Educacional Especializado. Sala de Recursos Multifuncionais.
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Keywords: Inclusive Education. Specialized Educational Service. Multifunctional Resource Room.
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Abstract:
Annually the number of enrollments of students with special educational needs in regular schools is increasing. These students are the target audience of special education and are entitled to Specialized Educational Service (AEE). The AEE, in turn, is provided by law and is mandatory in schools of basic education, occurring primarily in the Multifunctional Resource Rooms (SRM). Thus, there was an interest in knowing how the ESA has been carried out in these institutions. Thus, our goal was to understand the organization and functioning of a public school's multifunctional resource room. To this end, a survey was conducted at a basic education school located in the municipality of Água Branca - AL and we had the participation of the teacher responsible for the multifunctional resource room, who answered a questionnaire. The answers obtained allowed us to elaborate three categories of analysis: 1) Clientele served and operation of the resource room, 2) Articulation with Teachers and Family and 3) Difficulties faced. ESA involves some challenges, however, this does not prevent it from being offered efficiently and satisfactorily and promotes development and social inclusion.
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Número de páginas: 13
- NOÉLIA RODRIGUES DOS SANTOS
- JESSICA LIMA FEITOZA
