FREIRE, NIETZSCHE E A TRANSVALORIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BANCÁRIA
O presente trabalho trata-se de uma revisão de literatura, e busca dissertar sobre as consonâncias entre a filosofia de Friedrich Nietzsche e a pedagogia de Paulo Freire. O discurso anti-moralista do primeiro se une as críticas da educação engessada e recipiente do segundo. O principal objetivo deste trabalho foi explorar o conceito de liberdade discutido na teoria Nietzschiana/Freiriana visando utilizá-la como ferramenta para uma discussão que objetive a superação do movimento da escola tradicional e tecnicista, bem como dos impasses educacionais, colocando em questão não somente os métodos educativos utilizados pelas instituições de ensino, como também o papel dos facilitadores frente às dificuldades educacionais apresentadas pelo corpo discente.
FREIRE, NIETZSCHE E A TRANSVALORIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BANCÁRIA
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DOI: 10.22533/at.ed.9032016096
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Palavras-chave: Tendências pedagógicas; educação bancária; educando.
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Keywords: Pedagogical trends; banking education; teaching.
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Abstract:
The present work is a literature review, and seeks to discuss the consonances between Friedrich Nietzsche's philosophy and Paulo Freire's pedagogy. The former's anti-moralistic discourse joins the criticisms of the latter's plastered and recipient education. The main objective of this work was to explore the concept of freedom discussed in the Nietzschian / Freirian theory in order to use it as a tool for a discussion that aims to overcome the traditional and technicist school movement, as well as educational impasses, putting in question not only the educational methods used by educational institutions, as well as the role of facilitators in the face of educational difficulties presented by the student body.
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Número de páginas: 9
- Williams Ferreira Portela
- Marcelo Peres Geremias
- Pablo Michel Barcelos Pereira
