FRÉDÉRIC CHOPIN E O ENSINO DE PIANO NA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR – BA: UMA ANÁLISE COMPARATIVA DAS METODOLOGIAS DE ENSINO
Esta pesquisa apresenta uma
análise comparativa das metodologias de
ensino de piano do compositor Frédéric Chopin
(1810-1849) e da prática de piano do curso
de Licenciatura em música na Universidade
Católica do Salvador (UCSAL-BA). Tem como
objetivo geral analisar comparativamente as
metodologias de ensino pianístico de F. Chopin
e a prática de piano do Curso de Licenciatura
em Música da Universidade Católica do
Salvador-Ba no período de 2015.1 a 2019.1.
Tendo os objetivos específicos como: a)
contextualizar a metodologia de ensino de
F. Chopin; b) identificar as semelhanças e
diferenças entre as práticas pianísticas de F.
Chopin e do Curso de Licenciatura em Música
da UCSAL - BA, através das análises das
entrevistas semiestruturadas dos docentes
visitados. Para tanto, foi pesquisado sobre os
aspectos metodológicos de F. Chopin do ensino
de piano, no âmbito técnico-interpretativo,
descrevendo como o próprio ensinava para
seus alunos, e, assim, com base nas análises
das entrevistas semiestruturadas dos docentes
em piano da UCSAL, foram feitas comparações
identificando as semelhanças e diferenças
das suas práticas de ensino. A partir do que
foi analisado nessa pesquisa, constatou-se
mais semelhanças do que discordâncias, e,
com isso, pôde compreender que a utilização
de certos conceitos metodológicos de Chopin
é desenvolvida no âmbito do aprendizado
pianístico da UCSAL
FRÉDÉRIC CHOPIN E O ENSINO DE PIANO NA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR – BA: UMA ANÁLISE COMPARATIVA DAS METODOLOGIAS DE ENSINO
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DOI: 10.22533/at.ed.26019171015
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Palavras-chave: Ensino de piano. Frédéric Chopin. Análise comparativa.
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Keywords: Teaching of piano. Frédéric Chopin. Comparative analysis.
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Abstract:
This research presents a
comparative analysis of the piano teaching
methodologies of the composer Frédéric
Chopin (1810-1849) and of the piano practice
of the Licensing Course in music at the Catholic
University of Salvador (UCSAL-BA). It has as
general objective to analyze comparatively the
methodologies of piano teaching of F. Chopin
and the piano practice of the Music Licensing Course of the Catholic University of
Salvador-Ba in the period from 2015.1 to 2019.1. Having the specific objectives as: a)
to contextualize the teaching methodology of F. Chopin; b) to identify the similarities
and differences between the choir practices of F. Chopin and the Licentiate Course
in Music of UCSAL - BA, through the analysis of the semistructured interviews of the
teachers visited. In order to do so, it was researched on the methodological aspects
of F. Chopin’s piano teaching, in the technical-interpretative scope, describing how he
taught himself to his students, and thus, based on the analyzes of the semi-structured
interviews of the piano teachers of UCSAL , comparisons were made identifying the
similarities and differences of their teaching practices. Based on what was analyzed
in this research, we found more similarities than disagreements, and, with this, could
understand that the use of certain methodological concepts of Chopin is developed
within the framework of the pianistic learning of UCSAL.
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Número de páginas: 15
- Yago Peixoto Miranda
- RAIMUNDO MENTOR DE MELO FORTES FILHO
