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FORMULÁRIOS GAMIFICADOS: GAMIFICAÇÃO E STORYTELLING COMO FERRAMENTAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA

Os debates em torno do potencial dos jogos dentro de novos contextos têm mobilizado educadores a buscar por soluções aplicáveis e que contribuam efetivamente com a aprendizagem dos estudantes. Integrar a gamificação em ambientes educacionais propõe uma dinâmica que pode propiciar compartilhamento de conhecimentos e participação ativa dos alunos na construção do próprio conhecimento. O presente artigo tem como objetivo analisar a aplicação de uma proposta gamificada para a disciplina de História com o objetivo de motivar e potencializar a aprendizagem de alunos dos anos finais do ensino fundamental, por meio  do desenvolvimento e aplicação de um formulário gamificado.
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FORMULÁRIOS GAMIFICADOS: GAMIFICAÇÃO E STORYTELLING COMO FERRAMENTAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.54924050214

  • Palavras-chave: Gamificação; Ensino de História; Engajamento; Metodologias Ativas;

  • Keywords: Gamification; History Teaching; Engagement; Active Methodologies.

  • Abstract: The debates surrounding the potential of games in new contexts have mobilized educators to seek applicable solutions that effectively contribute to students' learning. Integrating gamification in educational environments proposes a dynamic that can foster knowledge sharing and active participation of students in constructing their own knowledge. This article aims to analyze the implementation of a gamified approach to the History discipline with the goal of motivating and enhancing the learning of students in the final years of elementary education through the development and application of a gamified form.

  • Aline de Oliveira Vital
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