O Plano Educacional Individualizado (PEI) consiste em um modelo de planejamento centrado no indivíduo e pautado na inclusão escolar para educandos com Necessidades Educativas Especiais (NEES). O PEI é uma planejamento que está em construção no Brasil, vem sendo discutido desde os anos 2009 por meio da ampliação do debate das políticas públicas de inclusão escolar e da literatura. Essa proposta de planejamento visa um ensino traçado nas singularidades e necessidades do educando e estende a autonomia social destes. Por isso, esse estudo tem como objetivo identificar as práticas de suporte de implementação e avaliação de planos de individualização educacional com base na literatura do contexto nacional. Para tal análise, optou-se por neste estudo por uma etapa de pesquisa baseada nas recomendações PRISMA com buscas de trabalhos nas plataformas Google Acadêmico, Periódico CAPES e Scielo a partir de critérios preestabelecidos de inclusão e exclusão sobre o eixo temático. Os resultados indicam que, apesar do PEI e dos planos de individualização educacional ser uma ferramenta que vem sendo desenvolvida e discutida a partir de relatos e estudos da literatura nacional, é importante que o planejamento de práticas pedagógicas inclusivas e bem direcionadas ao público-alvo de educandos com NEES alcancem dimensões práticas, concretas e efetivas no cotidiano escolar.