Formação inicial e continuada: possibilidades de construção e reflexão sobre práticas pedagógicas no Curso de Licenciatura em Artes Visuais da Universidade Estadual Paulista
Esse texto relata e reflete sobre a(s)
experiência(s) vivenciadas pelas estudantes
do Programa de Pós-Graduação em Artes –
PPGA, do Instituto de Artes da Universidade
Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” –
UNESP/IA no estágio de docência desenvolvido
na disciplina Linguagem Corporal, do curso
de Licenciatura em Artes Visuais, junto aos
estudantes graduandos do terceiro ano. Para
tanto, descrevemos as práticas pedagógicas
subsidiadas por Alexander (1991), Laban
(1978,1990) e Piret; Béziers (1992). Usamos
as definições de experiência de Jorge
Larrosa (2014) e os conceitos (in)corporação
e conhecimento sensível de Godoy (2011)
integrados ao Grupo de Pesquisa Dança:
Estética e Educação GPDEE para elaborar
e refletir sobre essas práticas no intuito de
promover o autoconhecimento desses artistas/
estudantes, tendo em vista a compreensão de
como atuar na educação básica, uma vez que
são futuros artistas/educadores em processo
de formação inicial.
Formação inicial e continuada: possibilidades de construção e reflexão sobre práticas pedagógicas no Curso de Licenciatura em Artes Visuais da Universidade Estadual Paulista
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DOI: 10.22533/at.ed.71219300515
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Palavras-chave: Arte, Formação de professores, Linguagem corporal.
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Keywords: Art, Teacher training, Body language.
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Abstract:
This text reports and reflects on
the experience (s) experienced by the students
of the Postgraduate Program in Arts - PPGA,
of the Institute of Arts of the State University
Paulista “Julio de Mesquita Filho” - UNESP / IA
in the teaching stage developed in the discipline
Corporal Language, of the course in the
Graduationin Visual Arts, next to the students
graduating of the third year. For this, we describe
the pedagogical practices subsidized by
Alexander (1991), Laban (1978, 1990) and Piret;
Béziers (1992). We use the definitions of Jorge
Larrosa’s experience (2014) and the concepts
(in) corporation and sensitive knowledge of
Godoy (2011) integrated to the Research Group
Dance: Aesthetics and Education GPDEE to
elaborate and reflect on these practices in order
to promote self-knowledge of these artists /
students, in order to understand how to act in
basic education, since they are future artists /
educators in the process of initial formation.
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Número de páginas: 15
- Carla Elisabeth Hirano Henriques
- Kathya Maria Ayres de Godoy
- Regina Dinamar do Nascimento Silva
- Renata Fantinati Corrêa
