Formação inicial docente: o ensino de Matemática e Ciências da natireza
Ao abordarmos a aprendizagem
da docência, explicita-se a formação inicial
como importante momento dessa trajetória.
Nesse texto, focalizamos a experiência de
estágio como atividade curricular obrigatória
de um curso de Licenciatura em Pedagogia,
vivenciado por um grupo de alunos ao longo
do primeiro semestre de 2017, e dos relatórios
produzidos pelos discentes, buscou-se extrair
manifestações da relação entre teoria estudada
e prática, especificamente no que se refere às
áreas de ensino de Ciências da Natureza e
ensino de Matemática, ambos nos anos iniciais
do Ensino Fundamental. A análise de excertos
dos relatórios de estágio aponta a construção
de saberes específicos da docência, quando as
observações da prática estão em consonância
com orientação teórica.
Formação inicial docente: o ensino de Matemática e Ciências da natireza
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DOI: 10.22533/at.ed.08819030425
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Palavras-chave: Formação de professores, Estágio, Ensino de Ciências da Natureza e Matemática.
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Keywords: Teacher training, Internship, Teaching of Natural Sciences and Mathematics.
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Abstract:
When we approach teaching
learning, the initial formation is explained as
an important moment of this trajectory. In this
text, we focus on the internship experience as
a compulsory curricular activity of a Teaching
Course in Pedagogy, experienced by a group of
students during the first semester of 2017, and
of the reports produced by them. We intended
to extract manifestations of the relation between
theory studied and practical, specifically in
the areas of Natural Sciences teaching and
Mathematics teaching, both in the initial years
of Elementary School. The analysis of excerpts
from the internship reports points to the
construction of specific knowledge of teaching,
when the observations of the practice are in
accordance with theoretical orientation.
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Número de páginas: 15
- Paulo Fraga da Silva
- Adriana Camejo da Silva Aroma
