FORMAÇÃO ‘IN LOCO’: DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
O presente relato de experiência apresenta práticas de formação ‘in loco’ dos profissionais que atuam na Escola Municipal de Educação Infantil Zacarias Pereira da Silva, que atende crianças de 0 a 3 anos, no município de Uberlândia. Através deste relato de experiências pretendemos ampliar a reflexão sobre as possibilidades da formação continuada dos profissionais da educação infantil, considerando as exigências da legislação e as concepções da infância em uma relação dialógica com o contexto. Assim, com o objetivo de assegurar um espaço de interlocução que contribua de forma efetiva com as análises e reflexões, constituindo-se assim, espaço de reflexão e diálogo entre os saberes da formação e os saberes experienciais, de modo a contribuir de forma positiva no processo de ensino e aprendizagem dos alunos, na perspectiva da inclusão.
Acreditamos na formação docente como um processo contínuo e integrado ao cotidiano, configurada não somente como necessidade, mas como direito e premissa para a oferta de uma Educação Infantil de qualidade, percebemos assim a necessidade de transformar estes espaços em espaços e tempos promotores de reflexão, avaliação e discussão constantes dos processos e atividades em desenvolvimento nas instituições de Educação Infantil.
FORMAÇÃO ‘IN LOCO’: DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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DOI: 10.22533/at.ed.23420270713
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Palavras-chave: educação infantil, formação e diversidade
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Keywords: early childhood education, training and diversity
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Abstract:
To expand the reflection on the possibilities of continuing education of professionals in early childhood education, taking into account the requirements of legislation, new concepts of childhood and the dialogical relationship with reality, ensuring a space for dialogue for the analysis and reflection of the child. Practice and teaching-learning processes from the perspective of inclusion. The present experience report aims to present training practices "in loco" of professionals working at “EMEI Zacarias Pereira da Silva”, who serves children from 0 to 3 years old. Providing opportunities for evaluation and discussion among the other activities developed in the institutions, so that the training happens as a continuous process and integrated into daily life, configured not only as a necessity, but as a right and premise for the provision of quality early childhood education.
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Número de páginas: 10
- Jozaene Maximiano Figueira Alves Faria
- Fernanda Pereira da Silva Andrade
