FORMAÇÃO HUMANA E VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS: traços de uma relação que desafia o profissional professor
Aborda a Violência nas Escolas
como elemento contrário ao processo de
Formação Contínua dos Professores e à
Formação Humana dos sujeitos envolvidos
no processo ensino e aprendizagem. Objetiva
refletir sobre a(s) percepção(ões) que os
professores da Educação Básica do Município
de Quixeré-Ce-Br têm da Formação Humana e
da Violência nas Escolas, bem como da relação
que se estabelece entre elas. Consiste numa
pesquisa exploratória, na qual se utilizou como
ferramenta de coleta de dados a entrevista
com professores de diferentes escolas da
sede do município de Quixeré-Ceará. Os
principais achados apontam para uma carência
conceitual dos termos Formação Humana e
Violência, apesar dos professores direcionarem
suas opiniões do senso comum para próximo
do conceito científico. Revela-se carência na
formação inicial e continuada dos profissionais
acerca da temática investigada. Considera-se
a necessidade da inclusão, diante da carência
observada, da temática Violência e Formação
Humana no processo de formação contínua
dos profissionais do magistério.
FORMAÇÃO HUMANA E VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS: traços de uma relação que desafia o profissional professor
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DOI: 10.22533/at.ed.04119030924
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Palavras-chave: Formação humana; Violência nas escolas; Formação docente; Desenvolvimento humano.
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Keywords: Human Formation; Violence in Schools, Teacher Training, Human Development.
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Abstract:
It addresses Violence in Schools
as an element contrary to the process of
Continuous Training of Teachers and to the
Human Formation of the subjects involved in
the teaching and learning process. It aims to
reflect on the perception (s) that the teachers
of the Basic Education of the Municipality of
Quixeré-Ce-Br have of the Human Formation
and of Violence in Schools, as well as of the
relation established between them. It consists of
an exploratory research, in which the interview
with teachers from different schools of the
municipality of Quixeré-Ceará was used as a
data collection tool. The main findings point to a conceptual lack of the terms Human
Formation and Violence, although teachers direct their opinions from common sense
to close to the scientific concept. There is a lack in the initial and continuous training
of professionals about the research topic. It is considered necessary to include, in
the face of the observed deficiency, the theme Violence and Human Formation in the
process of continuous training of teachers.
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Número de páginas: 15
- José Robério de Sousa Almeida
- Maria Elizomar de Almeida e Silva Sousa
- Lia Hebe Gonçalves de Lima Oliveira
- Maria Josenir da Silva Nascimento
