Esta pesquisa buscou verificar

as contribuições da Pesquisa Didática para a

formação continuada de professores de arte,

por meio da investigação da prática docente em

uma escola pública da rede municipal de Vila

Velha/ES e acompanhamento com Grupo de

Estudos em seu planejamento, fundamentação

teórica, reflexão da ação pedagógica e análises

dos relatos da professora regente/produção

dos alunos. A metodologia adotada foi a

pesquisa colaborativa que visou investigar os

aspectos do processo de ensino aprendizagem

em arte. Os resultados apontam que essa

estratégia contribui para a apropriação de

novas metodologias e concepções pedagógicas

por parte dos professores e pode ser um bom

caminho para a formação continuada.