O objetivo deste artigo é apresentar

resultados preliminares de uma pesquisa

inédita, ainda em andamento, sobre formação

e trabalho nas áreas STEM dentro do Brasil. Os

bancos de dados acessados são o Inep, para

ensino, e a RAIS- TEM, para o trabalho. Em

termos de formação, apresenta-se a evolução

da proporção de formandos STEM, bem como a

evolução da proporção de mulheres formadas,

na graduação ao longo da última década. Os

concluintes em cursos de áreas STEM foram

129.863 estudantes em 2009 e 214.820 2017,

correspondendo a um aumento de 65.3%,

enquanto o aumento de concluintes no conjunto

não STEM foi de 17.7%. Em termos de atuação

laboral, apresenta-se a proporção de trabalho

STEM, bem como a proporção de mulheres

no trabalho STEM em cada uma das grandes

regiões brasileiras, em 2017. A proporção

de mulheres nos cursos STEM ao longo da

década vai de 30.8% em 2009 para 35.4%. Em

termos de força de trabalho nas áreas STEM, a

participação das mulheres fica em torno de 20%

em todas as regiões brasileiras. Relativamente

pequena é ainda a representatividade do

trabalho nas áreas STEM: em média, no Brasil,

a força laboral STEM corresponde a 0,79%

do total, enquanto nos Estados Unidos, a

força STEM é 6,2% do total. Por fim, para um

contexto regional, o estado de Santa Catarina

ilustra um caso que mostra a evolução do gap

salarial feminino para o grupo de trabalhadores

STEM, em comparação com os demais

trabalhadores, e a evolução da média salarial de

algumas ocupações STEM de maior destaque.