FORMAÇÃO DOCENTE: PERSPECTIVA PARA A CONSTRUÇÃO DA INCLUSÃO NO ÂMBITO ESCOLAR
O seguinte trabalho apresenta um relato de experiência como monitora de inclusão na cidade de Iguatu-Ce. O mesmo trará elementos da evolução da educação inclusiva no Brasil nos últimos anos, debaterá a formação dos monitores que acompanham o estudante com deficiência, e mostra uma perspectiva além da formação docente. A metodologia aplicada foi a pesquisa bibliográfica e a observação participante. Foi possível elaborar a seguinte conclusão, que para acontecer a inclusão deve-se haver formações continuadas, promovidas pela escola e pelo estado, para os profissionais da educação.
FORMAÇÃO DOCENTE: PERSPECTIVA PARA A CONSTRUÇÃO DA INCLUSÃO NO ÂMBITO ESCOLAR
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DOI: 10.22533/at.ed.6152211034
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Palavras-chave: Monitores. Formação Docente. Educação Inclusiva.
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Keywords: Monitores. Formación de profesores. Educación inclusiva.
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Abstract:
El siguiente trabajo presenta un relato de experiencia como monitor de inclusión en la ciudad de Iguatu-Ce. Traerá elementos de la evolución de la educación inclusiva en Brasil en los últimos años, debatirá la formación de monitores que acompañan a estudiantes con discapacidad, y mostrará una perspectiva más allá de la formación docente. La metodología aplicada fue la investigación bibliográfica y la observación participante. Se pudo llegar a la siguiente conclusión, que para que la inclusión se dé es necesario que exista una formación continua, impulsada por la escuela y el estado, para los profesionales de la educación.
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Número de páginas: 7
- Môngolla Keyla Freitas de Abreu
- Aurea Lucia Cruz dos Santos
- Amanda De Cássia Araújo De Souza
