FORMAÇÃO DOCENTE PARA A UTILIZAÇÃO DO MOODLE NO ENSINO A DISTÂNCIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
O trabalho aqui descrito tem por objetivo
apresentar um relato de experiência realizado
no Cursos de Formação Inicial e Continuada em
Moodle Avançado ofertado pelo Campus EaD do
IFRN, no primeiro semestre letivo de 2016. Aqui
serão apresentadas informações sobre o curso e
o perfil dos alunos, em seguida, como foco, será
apresentado o resultado da pesquisa cujo objetivo
foi identificar aspectos relacionados ao design do
curso, habilidades, predisposição para estudos
e para formar rede de parceiros, conhecimentos
prévios e adquiridos ao longo do curso. A escolha
deste cenário se justifica pela necessidade de
se discutir a importância dessa formação para
proporcionar melhorias nas práticas educativas
dos participantes. Foram obtidos registros no
ambiente virtual de aprendizagem, com ênfase
nas atividades desenvolvidas. Conforme os dados
apresentados ao longo do trabalho, pode-se
inferir que o curso tem cumprido seu papel com
relação a esse recurso, embora ainda necessite
de investigação e implementação de melhorias.
FORMAÇÃO DOCENTE PARA A UTILIZAÇÃO DO MOODLE NO ENSINO A DISTÂNCIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Educação a Distância, Formação de Docentes, Moodle.
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Keywords: Distance Education, Teacher Training, Moodle.
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Abstract:
The article described here aims to
present a case study in the Initial and Continued
Moodle Advanced Training Courses offered by the
IFRN EaD Campus in the first semester of 2016.
Here we will present information about the course
and the profile of the students, Then as a focus,
the result of the research will be presented whose
goal was to identify aspects related to the course
designer, skills, predisposition to studies and to
form a network of partners, previous knowledge
and acquired throughout the course. The choice
of this scenario is justified by the need to
discuss the importance of this training to provide
improvements in the educational practices of
the participants. Records were obtained in the
virtual learning environment, with emphasis on
the developed activities. According to the data
presented throughout the work, it can be inferred
that the course has fulfilled its role in relation to
this resource, although it still needs research and improvements.
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Número de páginas: 15
- Rosemary Pessoa Borges
