FORMAÇÃO DOCENTE NA CONTEMPORANEIDADE: PROFESSORES E O MUNDO GLOBALIZADO
O artigo visa investigar como os docentes buscam renovar-se nas diferentes áreas, com abordagem qualitativa, verificando se estes têm lembranças sobre as metodologias de seus professores universitários e constatar se estas influenciaram suas práticas, identificando sua utilização e relação dos docentes com o currículo do seu curso e as atuais demandas. Até que ponto os profissionais da educação sentem-se preparados para atuação? Foram selecionados nove docentes, respectivamente dois de cada área, ciências da natureza, ciências humanas, matemática e três de linguagens e códigos. Na análise, notou-se que muitos anseios e visões são similares, porém, algumas se diferenciam pelas diferentes formações, impossibilitando compará-las.
FORMAÇÃO DOCENTE NA CONTEMPORANEIDADE: PROFESSORES E O MUNDO GLOBALIZADO
-
DOI: 10.22533/at.ed.9502014021
-
Palavras-chave: docência; contemporaneidade; formação; educação; letramentos.
-
Keywords: teaching; contemporaneity; formation; education; literacy.
-
Abstract:
The article aims to investigate how teachers seek to renew themselves in the different areas, with a qualitative approach, verifying if they have memories about the methodologies of their university professors and to verify if they influenced their practices, identifying their use and relation of the teachers with the curriculum of the its course and current demands. To what extent do education professionals feel prepared for action? Nine teachers were selected, respectively two from each area, natural sciences, humanities, mathematics and three of languages and codes. In the analysis, it was noticed that many yearnings and visions are similar, however, some are differentiated by the different formations, making it impossible to compare them.
-
Número de páginas: 23
- Rafael Silveira da Mota
- Mauricio Aires Vieira
