FORMAÇÃO DOCENTE: INOVAR É PRECISO
O presente artigo aborda a necessidade do uso das TDIC na formação inicial de professores nos cursos de licenciatura e nas escolas de educação básica. A partir de referenciais teóricos da educação (VOSGERAU, 2011; KENSKI 2012; ALMEIDA, M. E. B.; VALENTE, J .2011-2012; GATTI, 2013) analisou-se os desafios para a docência em contexto contemporâneo, destacando que para alcançarmos melhoria da qualidade do ensino no Brasil, primeiramente tem-se que reestruturar a formação acadêmica do futuro professor e prepará-los para utilizarem as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), como linguagens que estruturam os modos de pensar, fazer, comunicar, estabelecer relações com o mundo e representar o conhecimento. Na sequência trata ainda sobre a incorporação das TDIC na prática docente nas escolas públicas, considerando a situação atual de Pandemia do Coronavírus e ao final são realizadas algumas considerações que podem se resumir na necessidade dos docentes saírem da zona de conforto advindo de um processo de ensino tradicional linear, e lançar mão de metodologias inovadoras que explorem as potencialidades dos alunos, com aulas instigantes, colocando-se como mediadores e problematizadores na construção do conhecimento tendo as TDIC como aliada neste processo.
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FORMAÇÃO DOCENTE: INOVAR É PRECISO
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DOI: 10.22533/at.ed.65421110618
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Palavras-chave: Inovação; Escola; Formação de Professores.
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Keywords: Innovation; School; Teacher formation
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Abstract:
The present article approaches the need to use DTCI in initial of teacher formation in courses of graduation directed and at basic education schools. Based on theoretical frameworks of education (VOSGERAU, 2011; KENSKI 2012; ALMEIDA, M. E. B.; VALENTE, J .2011- 2012; GATTI, 2013) was analyzed the challenges for teaching in a contemporary context, highlighting that to achieve improvement in the quality of teaching in Brazil, firstly is necessary to restructure the academic education of the future teacher and prepare them to use the Digital Technologies of Information and Communication (DTCI), as languages that structure the ways of thinking, make, communicating, establish relationship with the world and represent knowledge. In the sequence it also deals with the incorporation of DTCI in teaching practice in public schools, considering the current situation of ¹Pandemic Coronavirus and at the end some considerations are made that can be summarized in the need for teachers to leave the comfort zone originating from a process of traditional linear teaching, and make use of innovative methodologies that discover the students' potential, with instigating classes, placing themselves as mediators and problematizes in the construction of knowledge having DTCI as an ally in this process.
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Número de páginas: 13
- Roseli Terra Oliveira Costa
