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capa do ebook FORMAÇÃO DOCENTE E ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O USO DAS TIC NESSE CONTEXTO

FORMAÇÃO DOCENTE E ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O USO DAS TIC NESSE CONTEXTO

O presente estudo tem como

objetivo discutir a formação de professores e o

ensino de Ciências, voltados aos anos iniciais

do ensino fundamental, com foco na utilização

das tecnologias da informação e comunicação

(TIC) e na contribuição que elas podem trazer

para as atividades de ensino e aprendizagem.

A pesquisa foi desenvolvida junto a um grupo

de professores que atuavam no quarto e no

quinto anos, em uma escola pública estadual

paulista, voltada aos anos iniciais, através da

observação participante. Além dos encontros

presenciais, o pesquisador lançou mão de um

ambiente virtual para a realização de atividades

entre esses encontros. Aspectos peculiares

ao trabalho docente, desde conteúdos para

as quais o professor dos anos iniciais não

teve formação acadêmica específica, ficaram

evidenciados, ressaltando-se a insegurança que

essa questão pode gerar no desenvolvimento

de determinados temas. A valorização dos

conhecimentos prévios trazidos pelos alunos, o

desenvolvimento de atividades que privilegiam

a investigação no processo educativo e a

efetividade da constante reflexão sobre a

prática, configuraram-se pontos importantes da

pesquisa. Em relação ao uso das TIC, ficaram

evidentes alguns aspectos, como: a necessidade

de um planejamento real das atividades, a

importância de discutir as futuras atividades,

previamente, no grupo de professores, além

do conhecimento aprofundado sobre o que

cada recurso permite. A realização de ações

de formação que se desenvolvem no local de

atuação dos professores permite que sejam

observadas e consideradas as variáveis

do cotidiano escolar, o que potencializa as

reflexões sobre a prática docente, mantendo-se

o foco nas necessidades desse grupo.

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FORMAÇÃO DOCENTE E ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O USO DAS TIC NESSE CONTEXTO

  • DOI: 10.22533/at.ed.71219300510

  • Palavras-chave: Formação Continuada de Professores. Ensino de Ciências. TIC

  • Keywords: Teachers’ Continuing Education. Science Teaching. ICT

  • Abstract:

    The present article aims at

    discussing the teachers’ education and the

    science teaching in the first years of primary

    school With a focus on the use of Information

    and Communication Technologies (ICT) and

    the contribution they can bring to the activities

    of teaching and learning. The research was

    developed with a group of teachers who worked

    in the fourth and fifth years, in a public school in

    São Paulo state focused on early years, through 

    participant observation. In addition to the face-to-face meetings, the researcher resorted

    to a virtual environment to perform activities between these meetings. Peculiar aspects

    to the teaching work, since content for which the teacher of early years had no specific

    academic training, were evidenced, emphasizing the insecurity that this issue can

    lead in the development of certain themes. The valuation of prior knowledge brought

    by students, the development of activities that favor the research in the educational

    process and the effectiveness of the constant reflection on practice, configured to

    important points of the research. In relation to the use of ICT, became evident some

    aspects, such as: the need for a real planning of activities, the importance of discussing

    the future activities, previously, in the group of teachers, in addition to the in-depth

    knowledge about what each feature allows. The completion of training actions that

    develop at the site of action of teachers allows them to be observed and considered the

    variables of the daily school, which potentiates the reflections on the teaching practice,

    keeping the focus on the needs of this group.

  • Número de páginas: 15

  • Wanderlei Sebastião Gabini
  • Renato Eugênio da Silva Diniz
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