O trabalho visa compreender as reflexões de licenciandos em Geografia do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceará-Campus Quixadá sobre a formação docente ante as demandas da educação bilíngue para surdos. O estudo foi desenvolvido no Grupo de Estudos e Pesquisa Educação, Docência e Estudos Surdos do IFCE/Campus Quixadá. Tem-se a legislação que prevê a garantia de professores com conhecimento sobre a singularidade linguística dos surdos, entretanto, são diversos os desafios postos. É uma pesquisa qualitativa do tipo  estudo de caso, utilizando questionário aberto a 19 alunos de Geografia. Os resultados evidenciam relações e reflexões superficiais e paliativas na garantia de uma formação inicial que atenda as necessidades da educação escolar dos surdos.