Formação docente e a prática do atendimento educacional especializado para estudantes surdos
O presente trabalho tem como
objetivo analisar as contribuições da formação
docente para a prática do Atendimento
Educacional Especializado com estudantes
surdos. Esta pesquisa foi de natureza
qualitativo-descritiva e utilizamos para coleta de
dados à técnica da entrevista com uma docente
do AEE. Os resultados revelaram que existem
dificuldades enfrentadas no AEE para o ensino
de estudantes surdos, em razão da professora
não dominar a Libras, ensinando apenas a
língua portuguesa para surdos. É preciso ainda
haver a ressignificação da prática docente,
sendo necessário pensar em estratégias e
metodologias mais eficazes e significativas
no processo de ensino e aprendizagem de
estudantes surdos.
Formação docente e a prática do atendimento educacional especializado para estudantes surdos
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DOI: 10.22533/at.ed.63719280515
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Palavras-chave: Formação docente. Prática docente. Atendimento educacional especializado. Estudantes surdos.
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Keywords: Teacher training. Teaching practice. Specialized educational services. Deaf students.
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Abstract:
The present work has as objective
to analyze the contributions of the teacher
training for the practice of the Specialized
Educational Assistance with deaf students. This
research was qualitative-descriptive in nature
and we used it to collect data on the interview
technique with an AEE teacher. The results
revealed that there are difficulties faced in the
ESA for the teaching of deaf students, because
the teacher does not dominate Libras, teaching
only the Portuguese language for the deaf. It is
also necessary to redefine the teaching practice,
and it is necessary to think about strategies
and methodologies that are more effective and
meaningful in the teaching and learning process
of deaf students.
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Número de páginas: 15
- Fernando Rodrigues Tavares
- Polliana Barboza da Silva
