FORMAÇÃO DOCENTE E A INFORMÁTICA EDUCATIVA
Estudos sobre a formação docente
para atuar com a informática educativa tem
reconhecido a necessidade de fomentar
espaços de aprendizagem colaborativo visando
contribuir com o processo de ensino e de
aprendizagem. O texto apresenta dados de
uma pesquisa cujo objetivo é compreender
como o processo de formação do educador
deverá fomentar um espaço de permanente
práxis reflexiva para contribuir com o processo
de aprendizagem. A abordagem teórica foi
norteada por autores como Brandão, Oliveira,
Teixeira, Veen e Vrakking, entre outros, que
apresentam contribuições importantes sobre
a temática. Os resultados evidenciaram que
a formação docente deverá possibilitar ao
educador à reflexão sobre sua atuação como
gestor do ensino, buscando definir seu papel
como agente educativo diante do desafio de
educar em meio à diversidade.
FORMAÇÃO DOCENTE E A INFORMÁTICA EDUCATIVA
-
DOI: 10.22533/at.ed.89119030913
-
Palavras-chave: Formação docente. Informática educativa. Processo de ensino e aprendizagem.
-
Keywords: Teacher training. Educational computing. Teaching and learning process.
-
Abstract:
Studies on teacher education to
act with educational computing have recognized
the need to foster collaborative learning spaces
in order to contribute to the teaching and
learning process. The text presents data from
a research whose objective is to understand
how the process of educator training should
foster a space of permanent reflective praxis
to contribute to the learning process. The
theoretical approach was guided by authors
such as Brandão, Oliveira, Teixeira, Veen and
Vrakking, among others, who present important
contributions on the subject. The results showed
that teacher training should enable the educator
to reflect on his role as a manager of education,
seeking to define his role as an educational
agent in the face of the challenge of educating
in the midst of diversity.
-
Número de páginas: 15
- Maiara Foli Severo
- Gilcéia Damasceno de Oliveira
