Pesquisas sobre o ensino de matemática nos anos iniciais tem ganhado cada vez mais destaque nos dias atuais principalmente no que diz respeito a qualidade e questões de ensino e aprendizagem com os conteúdos matemáticos.  Nesse sentido, o objetivo desta pesquisa é investigar os desafios e as potencialidades do processo de implementação da modelagem matemática como alternativa pedagógica que pode ser utilizada por professores dos anos iniciais de forma que os mesmos possam refletir sua prática em matemática. Para tanto será oferecido um curso de formação continuada para os professores dos anos iniciais de uma escola pública do interior de Minas Gerais, com ênfase em Modelagem Matemática e então observaremos os mesmos implementando a estratégia em suas aulas. A pesquisa possui cunho qualitativo/interpretativo, e busca desenvolver a temática sobre a reflexividade do professor e a Modelagem. Os dados serão analisados a luz da fundamentação teórica utilizada.