FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O INCENTIVO À PRATICA DOCENTE ATRAVÉS DA MUSICALIZAÇÃO DA GEOGRAFIA
O presente trabalho relata uma aula
ministrada durante o minicurso “Ideias e Práticas
Inovadoras no Ensino da Geografia Escolar”,
promovido pelo Laboratório de Práticas de
Ensino de Geografia UFPA (LabPrat), campus
de Altamira (PA). A atividades em questão
teve como principal objetivo preparar os
futuros docentes para a sala de aula. Desta
forma, o desafio foi proporcionar uma aula
que envolvesse e despertasse o interesse dos
alunos. Com o tema América Central, a aula
trouxe como dispositivo didático complementar
a música, porém, apenas de fundo, na tentativa
de envolver e prender a atenção dos discentes.
O fundo musical foi encarado como trilha
sonora, apontando para as cenas da aula, uma
vez que estávamos simulando uma viagem para
a América Central. De maneira geral, a prática
pedagógica relatada neste trabalho rendeu
resultados significativos e trouxe um novo olhar
para utilização do fundo musical durante a aula
de Geografia.
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O INCENTIVO À PRATICA DOCENTE ATRAVÉS DA MUSICALIZAÇÃO DA GEOGRAFIA
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DOI: 10.22533/at.ed.53919270915
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Palavras-chave: Formação de Professores; Geografia Escolar; Música
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Keywords: Teacher training; School geography; Music
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Abstract:
This paper reports a lecture given
during the mini-course “Innovative Ideas and
Practices in School Geography Teaching”,
promoted by the Laboratory of Geography
Teaching Practices of UFPA (LabPrat),
Altamira campus (PA). The Autonomous and
Autonomous and Autonomous and Autonomous
and Autonomous Industry In this way, the
challenge was a class that involved and aroused
the interest of the students. With the Central
America theme, a class as a didactic device
complements a song, but only in the background,
in an attempt to get involved and pay attention
to the students. The musical was seen as a
soundtrack, aimed at the scenes of the class, as
the family simulating a trip to Central America.
In general, a pedagogical practice reported in
this work was used to make a new look at the
use of musical background during a geography
class.
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Número de páginas: 15
- Daniel Mallmann Vallerius
- Mônica Hellen Ribeiro Cardoso
- Francisco Fernandes Ladeira
