FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM LIBRAS: MAPAS CONCEITUAIS COMO RECURSOS VISUAIS
Este artiigo apresenta uma proposta de utilização de mapas conceituais, como forma de verificação da aprendizagem de conceitos, em um curso de formação de professores tendo como enfoque o ensino de Libras para a comunicação com o aluno surdo, assim como aborda peculiaridades da comunidade surda. A proposta é subsidiada com a elaboração de mapas conceituais pelos professores como uma forma diferente de adquirir conhecimentos e fazer a avaliação dos conteúdos estudados. Os resultados esperados visam que a elaboração de diversos mapas conceituais na área da inclusão voltada para os surdos e a comunicação por meio da Libras, colaborarão e mostrarão as diversas vertentes e temas deste tipo de educação inclusiva. Espera-se que os professores sejam capazes de relacionar os conceitos disponibilizados com a elaboração dos conectores mostrando indícios de aprendizagem significativa na produção destes mapas conceituais coadunados às tecnologias digitais tornando mais atrativo e significativo o processo de ensino e aprendizagem. O objetivo deste artigo é descrever uma proposta de utilização de mapas conceituais com professores, a fim de que possam conhecer e organizar conceitos sobre a cultura surda, construindo significados melhorando a prática docente.
FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM LIBRAS: MAPAS CONCEITUAIS COMO RECURSOS VISUAIS
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DOI: 10.22533/at.ed.3632229038
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Palavras-chave: Libras, Inclusão, Formação de professores, Mapa conceitual,
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Keywords: Mapas conceituais, Formação de professores, Ensino de Libras.
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Abstract:
This article presents a proposal for the use of concept maps, as a way of verifying the learning of concepts, in a teacher training course focusing on the teaching of Brazilian Sign Language for communication with deaf students, as well as addressing peculiarities of the deaf community. The proposal is subsidized with the elaboration of concept maps by teachers as a different way of acquiring knowledge and evaluating the studied contents. The expected results aim that the elaboration of several conceptual maps in the area of inclusion aimed at the deaf and communication through Brazilian Sign Language, will collaborate and show the different aspects and themes of this type of inclusive education. It is expected that teachers are able to relate the concepts made available with the elaboration of connectors, showing signs of significant learning in the production of these conceptual maps combined with digital technologies, making the teaching and learning process more attractive and meaningful. The aim of this article is to describe a proposal for the use of concept maps with teachers, so that they can know and organize concepts about deaf culture, building meanings, improving teaching practice.
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Número de páginas: 15
- Fernanda Grazielle Aparecida Soares de Castro
- Lidiane Sena Pinheiro
- Luciana Soares Freitas
- ESTÊVAM FARIAS SÁ
