Formação de professores de literatura no ensino a distância
O artigo pretende refletir sobre a
formação inicial e continuada dos professores
de língua e de literatura da Educação Básica na
modalidade a distância, curso de Letras (EAD)
de uma Universidade na Baixada Santista.
As reflexões procuram discutir as possíveis
contribuições do ensino a distância para o
letramento literário dos futuros professores
de literatura e apontar alternativas para a
superação dos desafios inerentes às relações
entre ensino e aprendizagem nos cursos de
licenciatura. O objetivo é apresentar como o
Fórum pode ser uma ferramenta privilegiada
para a formação do leitor literário no Ambiente
Virtual de Aprendizagem, a partir da proposta de
“Rodas de Conversa”, as quais proporcionam o
livre debate sobre as obras literárias de acordo
com o estilo de aprendizagem predominante de
cada estudante. Ao mesmo tempo, pretende-se
discutir como a mediação dos professores no
Fórum, em “Roda de conversa”, pode motivar
os alunos a desenvolverem outros estilos de
aprendizagem.
Formação de professores de literatura no ensino a distância
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DOI: 10.22533/at.ed.82719040216
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Palavras-chave: Estilos de aprendizagem, Fórum, Ambiente Virtual de Aprendizagem, Experiência Literária, Formação de Professores de Literatura.
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Keywords: Learning styles, Discussion Forum, Learning Virtual Environment, Literary Experience, Literature Teachers’ Education.
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Abstract:
The article intends to reflect
on the initial and continued education by
distance learning of the teachers of language
and literature in Basic Education, Portuguese
and language course (DL) of a University
in Baixada Santista. The reflections seek to
discuss the possible contributions of distance
learning for the literacy literary of the future
literature teachers and to point out alternatives
in overcoming the inherent challenges in the
relation between teaching and learning in
Teachers’ Licentiate Courses. The objective is
to present how the Discussion Forum can be a
privileged tool for the education of the literary
reader in the Learning Virtual Environment, from
the proposal of “Chat Groups”, which provide
the free debate on literary works according to
the style of each student. At the same time,
it is intended to discuss how the mediation of
teachers in the Discussion Forum, in “Chats
groups”, can motivate students to develop other
styles of learning.
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Número de páginas: 15
- Giselle Larizzatti Agazzi
