O presente trabalho tem como intuito analisar as políticas públicas relacionadas à educação especial na perspectiva da educação inclusiva e verificar como esta inclusão está ocorrendo no cotidiano escolar. Com foco nos alunos durante a pandemia, para a elaboração deste trabalho foi necessário realizar um levantamento e estudo das leis que garantem Atendimento Educacional  Especializado e realizar observações em campo em uma sala de recursos multifuncionais, que é o ambiente em que este atendimento pedagógico especializado se consolida. Esta pesquisa tem por objetivo investigar de que forma a sala de recursos multifuncionais auxilia no processo de inclusão dos alunos, traçando um paralelo entre legislação (leis que regulamentam o AEE) e prática (como que está sendo realizado o AEE na rotina diária), partindo de minhas observações de modo que a inclusão vem aumentando na rede pública municipal de Frutal nas Escolas Municipais. Este artigo tem como objetivo descrever e analisar como os professores que trabalham nas salas de recursos multifuncionais estão atuando durante a pandemia de Covid-19. Foi feita uma pesquisa qualitativa exploratória e descritiva, e foi observado o impacto que a pandemia teve no atendimento aos estudantes. O papel importante do professor foi destacado, principalmente nas ações de apoio e colaboração, mostrando os esforços e estratégias pedagógicas para promover a inclusão escolar.