Diferentes espaços na educação

foram ocupados por mulheres e essa temática

nos levou a investigá-las como objeto de

pesquisa. Durante muito tempo, mulheres

foram silenciadas nas histórias, anuladas nos

registros que contam o processo histórico de

atuação da mulher na sociedade. O acesso

às esferas educacionais e profissionais,

contudo, não foi fácil. Dificuldades e entraves

à sua escolarização foram colocados, pois os

familiares e a sociedade compreendiam que

a educação feminina deveria se restringir ao

doméstico. Propomo-nos levantar e analisar

fontes que nos levem a refletir e investigar

a educação da mulher em Porto Velho e, por

extensão, a forma como ela foi e continua

sendo tratada historicamente. Inserir as

mulheres como sujeitos da história é o que

torna a investigação desse tema relevante.

Procedemos a uma análise histórica apoiada em

referências bibliográficas e fontes documentais

que coletamos e que retratam a educação

feminina em uma instituição escolar brasileira

do início do século XX, feminina e religiosa.

Ponderamos aspectos referentes à formação

feminina, considerando o contexto sociopolítico

e as particularidades da sociedade que as

“produzia” e como podem constituir fontes

centrais para o processo de investigação, bem

como, a compreensão da importância em se

estudar a memória de uma instituição de ensino.

Ressalvamos que este texto compõe parte de

uma pesquisa de mestrado concluída em março

de 2017, que procurou avaliar a importância

social dada ao processo de investigação e

compreensão da História da Educação e da

formação de professoras normalistas em Porto

Velho.