Formação de professor: implicações do software educativo geogebra para o ensino de geometria plana
O objetivo deste trabalho é apresentar
construções de atividades envolvendo o ensino
de matemática utilizando o software GeoGebra
5.0 como ferramenta tecnológica para o ensino
de geometria plana. Dialogamos com o tema
de pesquisa durante andamento do estudo em
um programa de mestrado profissional sobre
o objeto matemático e as maneiras de agir e
pensar docentes mobilizados para o ensino do
mesmo com auxilio do software no contexto
do ensino fundamental, permitindo assim, uma
comunicação da álgebra com a geometria em um
mesmo ambiente computacional. A metodologia
é uma pesquisa predominantemente qualitativa e
consistiu em desenvolver atividades envolvendo
área de figuras planas com um professor, de
uma escola básica. Os resultados parciais
permitiram evidenciarmos que o professor que
ensina matemática amplia suas metodologias
de ensino e consequentemente avança na
formação continuada com o uso de recursos
tecnológicos ampliando assim possibilidades
e perspectivas para que esse professor possa
enfrentar os desafios da contemporaneidade
Formação de professor: implicações do software educativo geogebra para o ensino de geometria plana
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DOI: 10.22533/at.ed.23719140214
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Palavras-chave: Formação de professor; Geometria plana; Software GeoGebra.
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Keywords: Teacher training; Flat geometry; GeoGebra Software.
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Abstract:
The objective of this work is to
present constructions of activities involving
the teaching of mathematics using Geogebra
5.0 software as a technological tool for the
teaching of flat geometry. We discuss with the
research theme during the course of the study
in a professional master’s program on the
mathematical object and the ways of acting and
thinking teachers mobilized to teach it with the
help of software in the context of elementary
education, thus allowing a communication
of the algebra with geometry in the same
computational environment. The methodology
is a predominantly qualitative research and
consisted in developing activities involving área
of flat figures with a teacher, of a basic school.
The partial results allowed us to show that the
teacher Who teaches mathematics expands
his teaching methodologies and consequently
advances in the continuous training with the
use of technological resources, thus expanding
possibilities and perspectives so that this teacher
can face the challenges of the contemporaneity
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Número de páginas: 15
- Joseane Gabriela Almeida Mezerhane Correia
