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FORMAÇÃO DE LEITORES NA PERSPECTIVA DA TRANSCRIAÇÃO

O presente texto discorrerá sobre uma efetiva necessidade de formação de leitores na primeira fase do ensino fundamental a partir da perspectiva do pequeno leitor, sobretudo quando ele é convidado a transcriar nomes, sentimentos, lugares, dentre outras várias nuances do cotidiano, em uma linguagem que ressignifique uma percepção cristalizada. Além da discussão teórica que contempla a formação de leitores, a especificidade do texto literário, a literatura infantil e a transcriação como forma de reelaboração da linguagem, a pesquisa se debruça sobre um festival que articula, a sua maneira, essa formação de leitores com uma subversão da linguagem: o Pipoesia, do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás (CEPAE-UFG). Considerando que a ação da leitura literária deveria ser apresentada como um exercício sem o abandono do prazer e com o compromisso de conhecimento que todo saber exige, assegurando o efetivo domínio do letramento literário, as discussões aqui empreendidas intentam buscar como ocorre a transcriação de diversos textos, por meio das mais variadas linguagens interartísticas, em literatura, e como essa transcriação atende à necessidade de cumprir o acesso à literatura como um direito inalienável, como preconizou Antonio Candido.
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FORMAÇÃO DE LEITORES NA PERSPECTIVA DA TRANSCRIAÇÃO

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.5062430075

  • Palavras-chave: Formação de leitores. Letramento literário. Transcriação.

  • Keywords: Reader education. Literary literacy. Transcreation.

  • Abstract: The present text will discuss an effective need to train readers in the first phase of primary schools from the perspective of the young reader, especially when he/she is invited to transcribe names, feelings, places, among other various nuances of everyday life, in a language that resignifies a crystallized perception. Besides the theoretical discussion that contemplates the formation of readers, the specificity of the literary text, children's literature and transcription as a form of re-elaboration of language, the research focuses on a festival that articulates, in its own way, this formation of readers with a subversion of language: Pipoesia, from the Center for Teaching and Research Applied to Education of the Federal University of Goiás (CEPAE-UFG). Considering that the action of literary reading should be presented as an exercise without the abandonment of pleasure and with the commitment of knowledge that all knowledge requires, ensuring the effective domain of literary literacy, the discussions here undertaken intend to seek how the transcription of various texts occurs, through the most varied interartistic languages, in literature, and how this transcription meets the need to fulfill the access to literature as an inalienable right, as advocated by Antonio Candido.

  • Veridiana Moreira Garcia Oliveira
  • Divino Jose Pinto
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