Formação de Docentes para o Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC): a Trajetória do NACE Escola do Futuro – USP e a Experiência do Espaço Inventando Futuros
A disseminação das Tecnologias de
Informação e Comunicação (TIC) na sociedade
contemporânea tem modificado a compreensão
sobre a interação entre os sujeitos, as mídias e
sua convergência e o protagonismo do indivíduo,
ao atuar como prosumer. Considerando tais
mudanças, este trabalho apresenta brevemente
o Programa Nacional de Tecnologia Educacional
(ProInfo) e o Programa de Apoio à Pesquisa
em Educação a Distância (PAPED), políticas
públicas voltadas à promoção das tecnologias
nos processos de ensino e aprendizagem,
e o diálogo dessas políticas com a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB
nº 9.394/96). Por fim, contextualiza o NACE
Escola do Futuro – USP e sua trajetória em
prol de atividades de formação de docentes
para uso das TIC, incluindo o mapeamento das
ações iniciadas em 2017 no Espaço Inventando
Futuros.
Formação de Docentes para o Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC): a Trajetória do NACE Escola do Futuro – USP e a Experiência do Espaço Inventando Futuros
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DOI: 10.22533/at.ed.06719250322
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Palavras-chave: Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC); formação de docentes; NACE Escola do Futuro – USP; Espaço Inventando Futuros.
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Keywords: Information and Communication Technologies (ICT); teacher training; NACE School of the Future - USP; “Espaço Inventando Futuros” room.
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Abstract:
The dissemination of Information
and Communication Technologies (ICT)
in contemporary society has modified the
understanding about the interaction among
people, media and their convergence and
the personal empowerment, when acting as
prosumer. Considering these changes, this
paper briefly presents the Programa Nacional
de Tecnologia Educacional (ProInfo) and the
Programa de Apoio à Pesquisa em Educação
a Distância (PAPED), public policies aimed at
promoting technologies in teaching and learning
processes, and the dialogue with the Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB nº 9.394/96). Finally, it contextualizes
the Research Center for New Communications
Technologies Applied to Education – School of
the Future – USP and its trajectory developing
activities for teacher training focused on ICT use,
including the mapping of the actions started in
2017 in the “Espaço Inventando Futuros” room.
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Número de páginas: 15
- Fabiana Grieco Cabral de Mello Vetritti
