FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS IMPLICAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA DAS CRIANÇAS PEQUENAS: relatos da equipe gestora e docente de uma escola do interior do Estado do Maranhão.
O processo de formação continuada
de docentes configura-se como uma temática
importante e essencial para a qualidade do
processo de ensino e aprendizagem. O presente
artigo objetivou investigar as contribuições da
formação continuada ofertada aos professores
da Educação Infantil pela SEMED de São Mateus
do Maranhão-MA para subsidiar o trabalho com
a linguagem escrita na pré-escola. Ancorada
nos autores: FREIRE (1999), LIBÂNEO
(1998), FERREIRO (1996) dentre outros, e
nos dispositivos legais que versam sobre a
formação de professores destacando a LDBEN
nº 9394/96, RCNEI (1988), DCNEI (2009) para
fundamentar a temática abordada. É uma
pesquisa exploratória com enfoque qualitativo;
na qual se realizou pesquisa bibliográfica e de
campo. Como instrumento de coleta de dados,
fez-se uso da entrevista semiestruturada. A
pesquisa ocorreu nos anos de 2015 e 2016 e
revelou a necessidade de garantir, de maneira
sistemática, a formação continuada para os
profissionais da educação infantil para fortalecer
o trabalho com as crianças de 0 a 5 anos de
idade. Os resultados obtidos favoreceram a
compreensão da importância da formação
continuada dos docentes da Educação Infantil,
no município de São Mateus do Maranhão-MA.
FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS IMPLICAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA DAS CRIANÇAS PEQUENAS: relatos da equipe gestora e docente de uma escola do interior do Estado do Maranhão.
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DOI: 10.22533/at.ed.72919300527
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Palavras-chave: Educação Infantil. Formação continuada. Linguagem escrita.
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Keywords: Early Childhood Education. Continuing education. Written language.
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Abstract:
The process of continuing teacher
education is an important and essential process
for the quality of the teaching and learning
process. The present article aimed to investigate
how the subsidies for the continuing education
of teachers of Early Childhood Education by
the SEMED of São Mateus to subsidize the
work with a written language in the preschool.
Annotated in Authors: FREIRE (1999),
LIBÈNEO (1998), FERREIRO (1996), among
others, concerning the literature on teacher
education in LDBEN nº 9394/96, RCNEI (1988),
DCNEI (2009) and to argue the subject matter.
It is an exploratory research with a qualitative
approach; in which is the bibliography and field
research. As an instrument of data collection,
the semi-structured interview was used. The
search is carried out in the years 2015 and 2016
and is a way of systematically guaranteeing a
continuous training for the professionals of the
early childhood education to subsidize the work with children from 0 to 5 years of
age. The results obtained favor the understanding of the continuing education of the
teachers of Early Childhood Education, in the municipality of São Mateus do Maranhão.
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Número de páginas: 15
- Tyciana Vasconcelos Batalha
- Waléria Lindoso Dantas Assis
- Josélia de Jesus Araujo Braga de Oliveira
