Formação continuada para profissionais da educação: um estudo de caso sobre o ensino da diversidade no espaço escolar
Este trabalho tem por objetivo
analisar a formação continuada de profissionais
da educação, tomando-se como casoreferência
os resultados do Programa de
Aperfeiçoamento e Qualidade em Literatura,
Educação e Diversidade (PAQ-LED). A
formação foi desenvolvida no município de
Britânia-GO, período de janeiro a dezembro
de 2016, na modalidade semipresencial, com
carga horária de 120h. A pesquisa trata-se de
um estudo de caso, por investigar um fenômeno
contemporâneo, a partir de um contexto real,
analisando aspectos individuais, grupais e
organizacionais (Cf. YIN, 2015). O Programa
foi criado para atender a demanda traçada
pela Secretaria Municipal de Educação para
aprimorar a qualidade da formação continuada
de profissionais da rede municipal de ensino.
A capacitação foi baseada em um conjunto de
iniciativas que buscava o aperfeiçoamento e a
qualidade no processo ensino e aprendizagem,
no que tange aos aspectos da diversidade
cultural, religiosa e sexual humana. O
público-alvo era formado por 50 (cinquenta)
profissionais da rede municipal de educação,
dentre eles: coordenadora pedagógica do
município, gestores escolares, secretários
escolares, coordenadores pedagógicos da
escola, professores, auxiliares de apoio
educacional, auxiliares administrativos e
bibliotecários. Segundo resultados obtidos:
80% dos profissionais concluíram o curso
com êxito; houve melhoria significativa na
convivência da comunidade escolar, a partir
da compreensão das discussões realizadas na
capacitação; conseguimos equipar uma sala de
Atendimento Educacional Especializado (AEE)
com materiais pedagógicos diversos e o espaço
foi disponibilizado para qualquer aluno da rede
municipal; ampliamos a biblioteca escolar com
cerca de 150 obras de literatura infantil, voltadas
para a temática da diversidade.
Formação continuada para profissionais da educação: um estudo de caso sobre o ensino da diversidade no espaço escolar
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DOI: 10.22533/at.ed.08819030424
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Palavras-chave: Diversidade; Formação Continuada; Educação.
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Keywords: Diversity; Continuing Formation; Education.
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Abstract:
This paper aims to analyze the
continuing formation of education professionals,
taking as a reference case the results of
the Program for Improvement and Quality
in Literature, Education and Diversity (PAQLED).
The training was developed in the city
of Britânia-GO, from January to December
2016, in the blended mode, with a 120-hours
workload. The research is a case study, for
investigating a contemporary phenomenon,
from a real context, analyzing individual, group
Educação: Políticas, Estrutura e Organização 7 Capítulo 24 244
and organizational aspects (Cf. YIN, 2015). The Program was created to meet the
demand set by the Municipal Education Department to improve the quality of continuing
education for professionals in the municipal education network. The training was based
on a set of initiatives that sought improvement and quality in the teaching and learning
process, regarding aspects of cultural, religious and sexual human diversity. The target
audience consisted of 50 (fifty) professionals of the municipal education network,
among them: pedagogical coordinator of the municipality, school administrators,
school secretaries, school pedagogical coordinators, teachers, educational support
assistants, administrative assistants and librarians. According to results obtained:
80% of the professionals successfully completed the course; there was a significant
improvement in the coexistence of the school community, based on the understanding
of the discussions in the training; we were able to equip a Specialized Educational
Assistance (AEE) room with various pedagogical materials and the space was made
available to any student of the municipal network; we expanded the school library with
about 150 works of children’s literature, focused on the theme of diversity.
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Número de páginas: 15
- Osvaldo Jefferson da Silva
