A escola, como espaço em que crianças e adolescentes permanecem uma parcela considerável de seus dias se torna um potencial lugar para identificação do abuso sexual infantil, um grave problema de saúde pública que exige por parte dos professores um olhar atento para delinear possíveis estratégias de intervenção e prevenção. Este artigo pretende caracterizar a importância da formação continuada para educadores voltada para expansão da prevenção, identificação e erradicação do abuso sexual infantil. Tratase de uma revisão bibliográfica sobre o abuso sexual na infância e adolescência, revisitando informações sobre violência sexual, identificação, prevenção primária e secundária, destacando-se a importância da formação de educadores a fim de orientar, identificar e intervir em situações suspeitas ou confirmadas. Objetivou-se verificar a incidência de artigos publicados no período de 2010 a 2017, nas bases de dados Scielo, Lilacs e Medline, tendo como descritores: formação continuada; abuso sexual infantil; promoção da saúde; prevenção da violência sexual infantil. Foram coletados 30 artigos e destes, 15 foram selecionados e revisados para a construção deste trabalho. Os resultados apontam que os professores necessitam de propostas de formação continuada com orientações que garantam a construção de uma práxis reflexiva, crítica e construtora de mudanças sociais, na qual é fundamental buscar conhecimentos acerca da sexualidade, orientação, abuso e exploração sexual infantil, para que sejam agentes promotores do pleno exercício da cidadania. Considera-se que norteados por condutas de proteção à infância, mudanças possam ser instaladas no espaço escolar, por meio de um trabalho em rede que possibilite o cuidado, intervenção, prevenção e erradicação do abuso sexual.