FORMAÇÃO CONTINUADA E CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INTERFACES ENTRE O DISCURSO LEGAL E AS PRÁTICAS LOCAIS
Este artigo integra uma pesquisa de mestrado e objetiva discutir as
contribuições da formação continuada para a implementação e a ressignificação do
currículo na Educação Infantil. Toma-se como contexto de análise um Centro de
Educação Infantil do município de Água Clara-MS. Na investigação qualitativa
recorreu-se à pesquisa bibliográfica, na tessitura de reflexões sobre as políticas
públicas nacionais voltadas para o currículo e a formação do professor da infância,
tendo em vista a gestão de propostas e práticas realizadas no local da pesquisa.
Concluiu-se que a formação continuada foi dimensionadora e mediadora da
elaboração e da consecução de uma proposta curricular pertinente para a Educação
Infantil.
FORMAÇÃO CONTINUADA E CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INTERFACES ENTRE O DISCURSO LEGAL E AS PRÁTICAS LOCAIS
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Currículo; Educação Infantil; Formação de professores.
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Keywords: Curriculum; Childhood education; Teacher training.
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Abstract:
This article integrates a master's degree research and aims to discuss the
contributions of continuing education for the implementation and re-signification of
the curriculum in Childhood Education. A Child Education Center in the municipality
of Água Clara-MS is taken as the context of analysis. In the qualitative research we
resorted to the bibliographical research, in the context of reflections on the national
public policies focused on the curriculum and the formation of the teacher of the
childhood, in view of the management of proposals and practices carried out at the
research site. It was concluded that continuing education was a sizing and mediator
of the elaboration and achievement of a curricular proposal pertinent to Early
Childhood Education.
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Número de páginas: 15
- Laís de Castro Agranito Rodrigues
- Lucrécia Stringhetta Mello
