O presente estudo teve como temática a Formação continuada dos egressos de Letras: uma construção colaborativa necessária, que  objetivou fomentar a criação de um grupo colaborativo de estudos para troca de saberes, e como objetivos específicos promover estudos teóricos sobre a formação e o trabalho docente, identificar as dificuldades dos egressos do curso de Letras e buscar maneiras práticas de solução, pesquisar as metodologias ativas e recursos práticos destinados à inovação em sala de aula, possibilitar a interação colaborativa entre a universidade e as escolas da SEDUC e SEMEEC, aplicar em sala os procedimentos inovadores a partir da elaboração da comunidade colaborativa de aprendizagem, realizar pesquisa, oficinas e materiais didáticos visando minimizar as dificuldades em sala de aula.  Teve como base metodológica a pesquisa de bibliográfica, participante e de campo. Para a coleta de dados se utilizou questionários para 8 egressos do curso de Letras e para 80 discentes foram realizadas duas oficinas de Língua Portuguesa, nas Escola Municipal Desafio Docente  e Escola Estadual Educação e Ação,  na tentativa de minimizar os problemas detectados no processo de ensino da leitura, escrita, interpretação e produção de texto. Portanto, verificou-se que ainda há muitas dificuldades dos estudantes em relação ao processo de ensino e de aprendizagem da língua portuguesa, e que se torna uma necessidade as práticas inovadoras em sala de aula, a fim de estimular e manter o interesse dos alunos e o trabalho colaborativo entre os egressos para a troca de saberes e experiências pedagógicas.