FLORES E FRUTOS DE UM BAOBÁ: A LITERATURA AFRO-BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
O objetivo do artigo é apresentar uma experiência literária
desenvolvida em uma turma de 1º período da Educação Infantil da rede pública de Juiz de Fora, Minas Gerais, durante os meses de junho a dezembro de 2015. A experiência está em consonância com a Lei 10.639/2003 e pautada na perspectiva histórico-cultural de Lev Vigotski. Com o propósito de oportunizar às crianças experiências de valorização da cultura africana comprometidas com as origens do povo brasileiro, o projeto emergiu a partir da leitura do livro
“Obax”, de autoria de André Neves. Foi realizada uma releitura da obra a partir de diferentes linguagens, a saber: brincadeiras, desenhos, cartazes coletivos e dramatização. Ao longo do projeto foi confeccionado um livro pelas própriascrianças. Com o intuito de envolver as famílias, foi realizada a oficina “Estética Negra” com a colaboração de uma professora da Supervisão e Atenção à Educação na diversidade da Secretaria de Educação. Ao final do projeto, foi realizada uma apresentação musical das crianças no evento “Mostra Cultural”promovido pela Secretaria de Educação de Juiz de Fora.
FLORES E FRUTOS DE UM BAOBÁ: A LITERATURA AFRO-BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.4812102088
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Palavras-chave: Educação Infantil; Literatura Afro-brasileira; Crianças
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Keywords: BAOBAB FLOWERS AND FRUITS: AFRO-BRAZILIAN LITERATURE IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION
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Abstract:
This article aims to present a literary experience developed in a
1st period class of Public Children's Education in Juiz de Fora, Minas Gerais, from June to December 2015. The experience is in line with Law 10.639/2003 and based on Lev's historical-cultural perspective Vygotsky. With the purpose of providing children with experiences of valuing African culture committed to the origins of the Brazilian people, the project emerged from the reading of the book “Obax”, by André Neves. A rereading of the work was carried out using different languages: games, drawings, collective posters and dramatization. Throughout the project, a book was made by the children themselves. In order to involve the families, the workshop “Black Aesthetics” was held with the collaboration of a teacher from the Supervision and Attention to Education in Diversity at the
Department of Education. At the end of the project, there was a musical presentation by the children at the “Mostra Cultural” event promoted by the Education Department of Juiz de Fora. -
Número de páginas: 12
- Ana Rosa Costa Picanço Moreira
- Maria Rosana do Rêgo e Silva
- Miriam Nogueira Duque Villar
