FARTURA TRAZ ALEGRIA! O FUNK OSTENTAÇÃO E AS SUBJETIVIDADES JOVENS
O presente estudo visa analisar
e problematizar discursos visibilizados por
músicas filiadas ao gênero musical funk e
sua operacionalização na constituição de
subjetividades em um grupo de jovens alunas,
com idades entre treze e quinze anos, estudantes
de uma escola pública localizada na periferia
de Porto legre (RS). Tais discursos foram
reiterados pelas mídias musicais acessadas
pelas estudantes por meio de seus aparelhos
celulares e por suas próprias narrativas acerca
das temáticas evidenciadas nas referidas
mídias. Em consonância com as teorizações dos
Estudos Culturais, dos Estudos de Feministas
e de Gênero, em uma abordagem pósestruturalista,
entendo que os discursos operam
sobre a constituição de subjetividades de tais
alunas e, por conseguinte, na (re)produção dos
modos de viver a feminilidade na atualidade.
Como estratégias metodológicas, também utilize
a análise das mídias musicais armazenadas
pelas alunas em seus aparelhos celulares;
dos grupos de discussão organizados com as
referidas estudantes, e, ainda, de estratégias de
observação de seu cotidiano no meio escolar.
Compreendo que esta investigação, mais do
que visibilizar e problematizar os modos sobre
os quais jovens contemporâneas conduzem
suas condutas, visa contribuir para organização
de diferenciadas práticas pedagógicas nas
instituições escolares, a partir do conhecimento
das práticas de vida das jovens na atualidade.
FARTURA TRAZ ALEGRIA! O FUNK OSTENTAÇÃO E AS SUBJETIVIDADES JOVENS
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DOI: 10.22533/at.ed.44619220518
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Palavras-chave: Estudos Culturais; Gênero; Discurso; Música; Juventudes.
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Keywords: Cultural Studies; Gender; Discourse; Music; Youths
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Abstract:
This study aims to analyze and
discuss discourses visible by music of the genre
known, in Brazil, as funk and its operationalization
in the subjectivities constitution in a group of
young students, aged thirteen and fifteen, who
are students from a public school located on the
outskirts of Porto Alegre (RS). Such speeches
were reiterated by the musical media accessed
by students through their mobile devices and
their own narratives about the issues highlighted
in these media. It should be stressed that, the
young people of this study listened and shared
their favorite songs on their mobile handsets,
often in the midst of classroom activities.
In accordance with the theories of Cultural
Studies, of Feminist and Gender Studies, in
a post-structuralist approach, I understand
that discourses operate on the constitution of
subjectivities of such students, consequently
on the (re) production of the modes of living
femininity today. As methodological strategies, I
also used the analysis of musical media stored
by the students in question on their handsets; discussion groups organized with these
students, and still, observation strategies on their school daily life. I understand that
this research, more than visualize and problematize the modes on which contemporary
young people lead their conduct, aims to contribute to the organization of differentiated
teaching practices in schools, from the knowledge of the young people living practices
today.
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Número de páginas: 15
- Juliana Ribeiro de Vargas
