FAMÍLIA E ESCOLA COMO PARCEIRAS NA INCLUSÃO EDUCACIONAL - Atena EditoraAtena Editora

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FAMÍLIA E ESCOLA COMO PARCEIRAS NA INCLUSÃO EDUCACIONAL

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A construção de uma educação inclusiva efetiva exige o envolvimento de diferentes atores sociais comprometidos com o desenvolvimento integral dos estudantes público-alvo da Educação Especial. Nesse contexto, a parceria entre família e escola assume papel fundamental na promoção da aprendizagem, da participação social e da garantia dos direitos educacionais desses alunos. O presente artigo tem como objetivo analisar a importância da relação entre família e escola no processo de inclusão educacional, discutindo os desafios, as possibilidades e as contribuições dessa parceria para o desenvolvimento escolar dos estudantes. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, fundamentada em livros, artigos científicos, documentos legais e produções acadêmicas que abordam a temática da inclusão escolar e da relação família-escola. O estudo apoia-se nas contribuições de autores como Mantoan, Bueno, Nogueira, Zago e Souza, além de documentos normativos como a Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e a Lei Brasileira de Inclusão. Os resultados evidenciam que a participação ativa das famílias fortalece os processos de escolarização, favorece a construção de práticas pedagógicas mais significativas e contribui para a superação de barreiras que dificultam a inclusão. Entretanto, também são identificados desafios relacionados à comunicação entre as instituições, às expectativas divergentes e às condições sociais que influenciam essa relação. Conclui-se que a consolidação de uma educação inclusiva depende da construção de vínculos colaborativos entre família e escola, pautados no diálogo, no respeito às diferenças e na corresponsabilidade pelo desenvolvimento dos estudantes.
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FAMÍLIA E ESCOLA COMO PARCEIRAS NA INCLUSÃO EDUCACIONAL

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.219172602069

  • Palavras-chave: Inclusão educacional; Família; Escola; Educação especial; Parceria educativa.

  • Keywords: Educational inclusion; Family; School; Special education; Educational

  • Abstract: The construction of an effective inclusive education requires the involvement of different social actors committed to the integral development of students who are the target audience of Special Education. In this context, the partnership between family and school plays a fundamental role in promoting learning, social participation, and the guarantee of educational rights. This article aims to analyze the importance of the relationship between family and school in the process of educational inclusion, discussing the challenges, possibilities, and contributions of this partnership to students' academic development. This is a bibliographic study with a qualitative approach, based on books, scientific articles, legal documents, and academic publications addressing inclusive education and the family-school relationship. The theoretical framework is grounded in the contributions of authors such as Mantoan, Bueno, Nogueira, Romanelli, Zago, and Souza, as well as Brazilian educational legislation and international guidelines on inclusive education. The results indicate that active family participation strengthens schooling processes, contributes to the development of more meaningful pedagogical practices, and helps overcome barriers that hinder inclusion. However, challenges related to communication between institutions, differing expectations, and social conditions that influence this relationship were also identified. It is concluded that the consolidation of inclusive education depends on the establishment of collaborative bonds between family and school, based on dialogue, respect for diversity, and shared responsibility for students' development.

  • Iara Erley Salvador de Almeida
  • Romilda Bastos Gonçalves
  • Sandra Cristina do Nascimento Pinto Izepan
  • Marcia Maria Dias
  • Amanda Roberta Caetano de Oliveira
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