Facilitando o uso do Scratch por meio de atividade desplugada que introduz o estudo do plano cartesiano
Há uma necessidade cada vez
maior da população em vir a ter proficiência
tecnológica. Diversos movimentos
internacionais e ferramentas têm surgido como
resposta a essa demanda. Uma das ferramentas
originárias é o Scratch, um ambiente de
programação voltado para o ensino. Nesse
artigo relatamos a experiência de introduzir o
estudo do plano cartesiano por meio de uma
atividade de computação desplugada a fim de
facilitar o uso de Scratch com crianças de 9 a
11 anos do Ensino Fundamental. A atividade
proposta permitiu experimentarmos o sistema
de movimentação de personagens com as
crianças que, em seguida, puderam transpor
facilmente tal sistema para o ambiente de
Scratch, gerando assim um maior engajamento
nas tarefas.
Facilitando o uso do Scratch por meio de atividade desplugada que introduz o estudo do plano cartesiano
-
DOI: 10.22533/at.ed.7461922046
-
Palavras-chave: Pensamento Computacional, Ensino Fundamental, Matemática, Scratch.
-
Keywords: Computational Thinking, Elementary School, Mathematics, Scratch.
-
Abstract:
There is a growing need for
greater technological fluency. Several initiatives
emerged to supply this demand. One of them
originated Scratch, a visual programming
environment for learning. In this paper we
report an experience for teaching the Cartesian
coordinate system through an unplugged
computational activity in order to make easier to
use Scratch with children from 9 to 11 years-old
of Elementary School. This activity allowed us to
do experiments using the character navigation
system with the children who could easily
transpose it into the Scratch environment, being
able to increase the engagement in the tasks
-
Número de páginas: 15
- Karine Piacentini Coelho da Costa
- Matheus da Silva Azevedo
- Charles Andryê Galvão Madeira
