FACEBOOK NA PRÁTICA DOCENTE: APRENDIZAGEM COLABORATIVA E CONECTIVISMO PEDAGÓGICO EM FOCO
O artigo discute as bases teóricas que
fundamentam a aprendizagem e comunicação
dentro do contexto de uma experiência com
uso da plataforma de rede social Facebook,
cuja problemática está situada na forma como
o professor pode se apropriar da convergência
de recursos midiáticos proporcionada pelas
redes sociais online a fim de promover uma
aprendizagem mais efetiva e quais as principais
dificuldades enfrentadas em sua realização.
Os dados apresentados são oriundos de uma
dissertação de Mestrado que trata da práxis
pedagógica mediada pelo conectivismo,
utilizando como plataforma de redes sociais
o Facebook, enfatizando a visão dos futuros
docentes quanto à utilização das tecnologias
no processo.
FACEBOOK NA PRÁTICA DOCENTE: APRENDIZAGEM COLABORATIVA E CONECTIVISMO PEDAGÓGICO EM FOCO
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DOI: 10.22533/at.ed.05618191214
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Palavras-chave: Educação. Aprendizagem colaborativa. Conectivismo Pedagógico. Facebook.
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Keywords: Education. Collaborative learning. Pedagogical Connectivism. Facebook.
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Abstract:
The article discusses the
theoretical foundations that underlie learning
and communication within the context of an
experience with use of the Facebook social
networking platform, whose problem lies in
the way the teacher can take ownership of the
convergence of media resources provided by
online social networks promote a more effective
learning and what are the main difficulties
faced in its realization. The data presented are
from a Master’s dissertation that deals with the
pedagogical praxis mediated connectivism,
using as a social networking platform Facebook,
emphasizing the vision of the future teachers in
the use of technology in the process.
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Número de páginas: 15
- ADRIANA ALVES NOVAIS SOUZA
