EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E ADOLESCÊNCIAS: O “SI” ENTRE IDENTIDADES E IDENTIFICAÇÕES
A extensão universitária pressupõe
a realização de atividades que, munidas dos
saberes científicos e populares, pavimentem
a transposição de desafios da realidade local.
Assim, é transpassada por grande complexidade,
já que não atende aos modelos verticalizados
de ensino nem a lógica cartesiana da ciência.
Talvez devido a esse caráter amplo e integrador
vemos a predominância de projetos de
extensão voltados ao universo adulto, de modo
que são raros os que atuam com adolescentes.
Quando o fazem reproduzem a dinâmica da
liturgia escolar, impondo disciplinas de silêncio
e obediência. Na Universidade Federal de
Goiás (Regional Catalão) a Incubadora de
Empreendimentos Sóciossolidários (INESSOL)
vem, desde 2012, realizando extensão
ancorada na Educação Popular e na Economia
Solidária. Entre agosto de 2017 e julho de 2018
desenvolveu o projeto “Formação de Lideranças
Juvenis para o Empreendedorismo Social e a
Economia Solidária”, com jovens entre 12 e 17
anos. Nos encontros foram problematizadas
4 temáticas (Economia solidária, Gênero e
Protagonismo, Saúde e empreendedorismo
social e Agroecologia) objetivando não apenas
a conscientização, mas ações direcionadas
à resolução de problemas. Logo no primeiro
módulo emergiu a necessidade de pensarmos
a adolescência tal qual as juventudes, portanto,
como categoria cultural, considerando ainda
que vivem uma realidade pós-moderna
marcada pela fluidez das identidades, ou
mesmo pela ausência de identidade fixa.
Constatado isto, buscamos aprofundar a
compreensão sobre identidades-identificações
para prosseguirmos o projeto, entendendo a
partir dessa lógica nosso papel de formadoresextensionistas. Neste capítulo socializamos o
percurso e fundamentos teórico metodológicos
desta experiência objetivando problematizar a
adolescência de nossos tempos.
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E ADOLESCÊNCIAS: O “SI” ENTRE IDENTIDADES E IDENTIFICAÇÕES
-
DOI: Atena
-
Palavras-chave: Extensão universitária; Economia Solidária; Identidade; Pósmodernidade.
-
Keywords: University Extension; Solidarity economy; Identity; Postmodernity.
-
Abstract:
The university extension
presupposes the accomplishment of activities
that, equipped with the scientific and popular
knowledge, pave the transposition of challenges
of the local reality. Thus, it is crossed by great
complexity, since it does not attend verticalized
models of education nor the Cartesian logic
of science. Perhaps due to this broad and
integrating character we see the predominance of extension projects aimed at the
adult universe, so that those who work with adolescents are rare. When they do,
they reproduce the dynamics of the school liturgy, imposing disciplines of silence and
obedience. At the Federal University of Goiás (Regional Catalão), the Incubator of SocioSolidary Enterprises (INESSOL) has been carrying out anchored extension in Popular
Education and Solidary Economy since 2012. Between August 2017 and July 2018 he
developed the project “Training of Youth Leadership for Social Entrepreneurship and
Solidarity Economy”, with young people between 11 and 15 years old. In the meetings,
4 thematic themes (Solidary Economy, Gender and Protagonism, Health and Social
Entrepreneurship and Agroecology) were discussed, aiming at not only awareness, but
actions aimed at solving problems. In the first module, the need to think of adolescence
as youths, therefore, as a cultural category, has yet emerged, considering that they live
a postmodern reality marked by the fluidity of identities, or even by the absence of fixed
identity. Given this, we seek to deepen the understanding of identities-identifications to
proceed with the project, understanding from this logic our role as trainers-extensionists.
In this chapter we socialize the course and theoretical methodological foundations of
this experience aiming to problematize the adolescence of our times.
-
Número de páginas: 15
- Flávia Ávila Moraes
- Bruno Aires Simões
- Juliana Pereira de Araújo
