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EXTENSÃO RURAL UNIVERSITÁRIA: UMA PROPOSTA DE AÇÃO DIALÓGICA E INTERDISCIPLINAR

Aborda-se uma experiência de ação extensionista desenvolvida na Universidade Federal do Pampa – campus de Itaqui, a qual desenvolve-se de 2018 a 2023, tendo como objeto o fortalecimento da agricultura familiar. Apresenta-se uma proposta baseada na perspectiva dialógica e interdisciplinar, onde se busca a interação entre saberes científicos e tradicionais, ao mesmo tempo, que constitui-se um espaço de contribuições advindas de diversas áreas de conhecimento, exercitando-se a interdisciplinaridade. Parte-se da diferenciação entre extensão universitária e extensão rural, propondo-se a Extensão Rural Universitária, onde se assume a especificidade de uma ação de compartilhamento de saberes que se constitui em uma forma diferenciada de ação. Para ancorar esta perspectiva de ação propõe-se como metodologia a Educação Popular Comunitária, a qual busca a problematização  da situação vivenciada pelo público-alvo e o resgate dos saberes tradicionais. Promove-se uma reflexão sobre o processo desenvolvido e suas implicações. Apresenta-se a experiência vivenciada de integração entre pesquisa-ensino-extensão, sua forma de desenvolvimento e os resultados obtidos.
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EXTENSÃO RURAL UNIVERSITÁRIA: UMA PROPOSTA DE AÇÃO DIALÓGICA E INTERDISCIPLINAR

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.43724150420

  • Palavras-chave: Agricultura Familiar; Extensão Universitária; Educação Popular Comunitária.

  • Keywords: Family Farming; University Extension; Community Popular Education;

  • Abstract: A action-extensionist experience developed at the Federal University of Pampa - Itaqui campus, from 2018 to 2023, focusing on strengthening family farming, is addressed. A proposal based on a dialogical and interdisciplinary perspective is presented, aiming at the interaction between scientific and traditional knowledge, while also constituting a space for contributions from various fields of knowledge, exercising interdisciplinarity. The differentiation between university extension and rural extension is made, proposing University Rural Extension, which assumes the specificity of a knowledge-sharing action that constitutes a differentiated form of action. To anchor this action perspective, Community Popular Education is proposed as a methodology, which seeks to problematize the situation experienced by the target audience and rescue traditional knowledge. A reflection on the developed process and its implications is promoted. The experienced integration between research-teaching-extension, its development form, and the results obtained are presented.

  • Paulo Roberto Cardoso da Silveira
  • Carla Lisiani Ibalde Carabajal
  • Monique de Barros Silva
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