EXPLORING CONCEPT MAPS TO UNDERSTAND MORPHOLOGICAL AND TAXONOMICAL ASPECTS IN ENTOPROCTA
Este trabalho descreve uma investigação direcionada para sistematizar conteúdos acerca dos animais entoproctos (camptozoários), por meio de mapa conceitual (MC). O percurso vivencial seguiu a proposta de J.D. Novak ao explicitar: questão focal, conceito central (mais inclusivo), diversos conceitos mais específicos e formação de proposições. Considerou-se, nessa perspectiva novakiana, o entendimento sobre a utilização da ferramenta MC e a perspectiva de alcançar graus de conhecimentos mais elevados no estudo dos animais, enquanto condição básica expressa pelo estudante no processo de construção do mapa conceitual e da escrita de um relato de experiência, partilhada com os autores componentes do artigo construído. A mobilização do conhecimento, efetivada pelas interações pessoais e por diversas leituras das fontes bibliográficas, permitiu elaborar o MC-ENTOPROCTA como produto gráfico e evidenciar etapas de elaboração do mapa conceitual esqueleto. Destaca-se também o processo da escrita, como elemento de interação e de aprimoramento dos saberes vivenciados.
EXPLORING CONCEPT MAPS TO UNDERSTAND MORPHOLOGICAL AND TAXONOMICAL ASPECTS IN ENTOPROCTA
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DOI: 10.22533/at.ed.83820200823
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Palavras-chave: Mapa conceitual; Invertebrados; Zoologia; Ensino-Aprendizagem; Divulgação sobre a biodiversidade.
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Keywords: Concept map; Invertebrates; Zoology; Teaching-Learning; Disclosing biodiversity.
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Abstract:
This paper describes an investigation aimed to systematize contents about the taxon Entoprocta, also known as Kamptozoa, through concept mapping. The authors followed J.D. Novak's methodology for the construction of concept maps by proposing a focal issue, and a central, more inclusive topic, encompassing several specific concepts, used altogether to compose propositions. In this Novakian perspective, the authors considered the understanding of the use of concept maps as tools and the perspective of reaching higher degrees of knowledge as basic conditions to be attained by the student in the process of elaborating the concept map and writing an experience report. The mobilization of knowledge, effected by personal interactions and reading of pertinent bibliographic sources enabled the construction of the concept map on Entoprocta as a graphic product. The writing process also stands out as an element of knowledge acquisition and interaction between students and researchers.
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Número de páginas: 16
- Elineí Araújo-de-Almeida
- Roberto Lima Santos
- Martin Lindsey Christoffersen
- Douglas de Souza Braga Aciole
