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EXPLORANDO O SISTEMA SENSORIAL: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA

O sistema sensorial é um conjunto de órgãos que captam informações do ambiente externo e interno do corpo humano. Ele é formado por cinco sentidos: visão, audição, olfato, paladar e tato. A relação entre problemas de visão e aprendizado é profunda e impactante. A capacidade de ler e compreender textos é fundamental na educação. Problemas de visão como, miopia, hipermetropia, glaucoma entre outros que podem dificultar a leitura de textos impressos, tornando a leitura ineficaz. Através de uma sequência didática vinculada ao ensino investigativo, o projeto tem como finalidade proporcionar a compreensão dos problemas de visão e sua relação com os problemas de aprendizagem e promover habilidades de colaboração, comunicação e trabalho em equipe durante o processo de criação de toda atividade escolar além de sensibilizar os alunos para a importância da detecção precoce de problemas de visão e possíveis medidas a serem tomadas. Neste contexto, o projeto " Explorando o Sistema Sensorial: Uma Sequência Didática" emerge como uma iniciativa valiosa, envolvendo os alunos na concepção de ferramentas práticas para avaliar a visão.
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EXPLORANDO O SISTEMA SENSORIAL: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.4492521036

  • Palavras-chave: sistema sensorial; visão; sequencia didática; ensino investigativo.

  • Keywords: sensory system; vision; didactic sequence; investigative teaching.

  • Abstract: The sensory system is a set of organs that capture information from the external and internal environment of the human body. It is composed of five senses: vision, hearing, smell, taste, and touch. The relationship between vision problems and learning is profound and impactful. The ability to read and understand texts is fundamental in education. Vision problems such as myopia, hyperopia, glaucoma, among others, can make reading printed texts difficult, rendering reading ineffective. Through a didactic sequence linked to investigative teaching, the project aims to provide an understanding of vision problems and their relationship with learning difficulties, promoting skills such as collaboration, communication, and teamwork during the creation process of all school activities. Furthermore, it aims to raise awareness among students about the importance of early detection of vision problems and possible measures to be taken. In this context, the project "Exploring the Sensory System: A Didactic Sequence" emerges as a valuable initiative, involving students in the conception of practical tools to evaluate vision.

  • Fabio Peixoto Duarte
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