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EXPLORANDO O PENSAMENTO COMPUTACIONAL COMO ESTRATÉGIA PARA DESENVOLVER REPRESENTAÇÕES E RACIOCÍNIO LÓGICO NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Este artigo se concentra no desenvolvimento do Pensamento Computacional (PC) para promover a aprendizagem significativa dos alunos, em face de um mundo cada vez mais tecnológico. A educação precisa se adaptar, usando novas estratégias, para preparar os cidadãos nesta era do conhecimento, na qual não basta apenas memorizar fatos e dados, é necessário relacionar informações de diversas fontes e desenvolver novas ideias com o apoio da tecnologia que desponta e assim poder enfrentar novos desafios emergentes. Nesse contexto, o uso das habilidades do PC surge como uma estratégia de aprendizagem inovadora. O objetivo deste trabalho é explorar como o PC, quando aplicado na resolução de problemas, ajuda a desenvolver representações e o raciocínio lógico. O estudo aborda conceitos-chave como Aprendizagem Significativa, Organizador Prévio, representações e modelo mental, sendo esses conceitos considerados fundamentais no desenvolvimento de habilidades e para a aprendizagem significativa. Portanto, este ensaio teórico não apenas apresenta os conceitos de PC no contexto educacional, mas também discute as ideias correlatas que formam seus elementos constitutivos. A questão central do estudo é o uso do PC na resolução de problemas para desenvolver as representações e o raciocínio lógico.
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EXPLORANDO O PENSAMENTO COMPUTACIONAL COMO ESTRATÉGIA PARA DESENVOLVER REPRESENTAÇÕES E RACIOCÍNIO LÓGICO NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.35924210516

  • Palavras-chave: Aprendizagem Significativa, Organizador Prévio, Resolução de Problema, Pensamento Computacional, Modelo Mental.

  • Keywords: Meaningful Learning, Advance Organizer, Problem Solving, Computational Thinking, Mental Model.

  • Abstract: This article focuses on the development of Computational Thinking (CP) to promote student meaningful learning in the face of an increasingly technological world. Education needs to adapt, using new strategies, to prepare citizens for this age of knowledge, in which it is not enough just to remenber facts and data, but to relate information from different sources and develop new ideas with the support of emerging technology, in order to face new emerging challenges. In this context, the use of PC skills has emerged as an innovative learning strategy. The aim of this paper is to explore how PC, when applied to problem solving, helps develop representations and logical reasoning. The study addresses key concepts such as Meaningful Learning, Prior Organiser, representations and mental model, these concepts being considered fundamental in the development of skills and for meaningful learning. Therefore, this theoretical essay not only presents the concepts of CP in the educational context, but also discusses the related ideas that form its constitutive elements. The central issue of the study is the use of CP in problem solving to develop representations and logical reasoning.

  • Elcio Schuhmacher
  • Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher
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