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EXPLORANDO A NATUREZA: ATIVIDADES LÚDICAS PARA PROMOVER A CONSERVAÇÃO DA MATA CILIAR E DOS RECURSOS HÍDRICOS

A preservação dos recursos hídricos é importante e depende, em grande parte, da integridade da zona riparia. Neste cenário, compreender essa relação dinâmica é fundamental para garantir a disponibilidade de recursos às gerações futuras, sendo a educação uma grande aliada na propagação de novos conceitos e paradigmas relacionados à conservação ambiental. Com o objetivo de avaliar o impacto de atividades lúdicas associadas à educação ambiental, neste estudo foram implementadas em uma escola rural, estratégias de ensino voltadas à preservação da mata ciliar e dos recursos hídricos. As dinâmicas utilizadas foram uma simulação de “dança das cadeiras” e uma “pescaria semelhante à praticada em festa junina”. Para verificar a influência dessa intervenção nos conceitos e concepções dos estudantes foi aplicado um pré-teste e um pós-teste, nos quais replicavam as mesmas questões. Outra avaliação do processo ocorreu por meio da elaboração de desenhos com o propósito de representar o ambiente aquático. Importante destacar, que por se tratar de estudantes da zona rural, o conceito mais naturalista prevaleceu, tanto no pré como no pós teste. Quanto à inclusão do homem nesse sistema, foi mais acentuada na visão globalizante, tanto no pós teste quanto nos desenhos elaborados após a intervenção. Após a execução das ações, observou-se que os estudantes apresentaram uma mudança significativa em suas interpretações sobre a mata ciliar e os recursos hídricos e, que as atividades ajudaram no debate e discussão, despertando para um olhar mais crítico sobre a temática.
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EXPLORANDO A NATUREZA: ATIVIDADES LÚDICAS PARA PROMOVER A CONSERVAÇÃO DA MATA CILIAR E DOS RECURSOS HÍDRICOS

  • DOI: 10.22533/at.ed.2002307129

  • Palavras-chave: Educação ambiental. Intervenção. Conservação.

  • Keywords: Environments Education, Intervention. Conservation.

  • Abstract: The preservation of water resources is important and largely depends on the integrity of the riparian area. In this scenario, understanding this dynamic relationship is fundamental to ensure the availability of resources for future generations, with education being a great ally in spreading new concepts and paradigms related to environmental conservation. In order to assess the impact of playful activities associated with environmental education, this study implemented teaching strategies focused on the preservation of riparian forests and water resources in a rural school. The activities used were a simulation of “musical chairs” and a “fishing game similar to that practiced at June festivals.” To verify the influence of this intervention on the students' concepts and perceptions, a pre-test and a post-test were conducted, with the same questions replicated. Another assessment of the process occurred through the creation of drawings with the purpose of representing the aquatic environment. It is important to note that, as rural students were involved, a more naturalistic concept prevailed, both in the pre-test and post-test. Regarding the inclusion of humans in this system, it was more pronounced in a globalized view, both in the post-test and in the drawings created after the intervention. After the implementation of the actions, it was observed that the students showed a significant change in their interpretations of riparian forests and water resources, and that the activities contributed to the debate and discussion, awakening a more critical perspective on the topic.

  • Alice Prestes Zanatta
  • Izabel Aparecida Soares
  • Vanessa Silva Retuci
  • Gilza Maria de Souza Franco
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